一年级美术教案.docxVIP

一年级美术教案 教学目标： 1、了解有关的海洋知识。 2、会用孔颖草的各种海洋生物等装饰环境。 3、在教学中培养学生的想象能力。 教学重点教学难点： 了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。 教学过程： 一、引入新课： 1、播出一段有关海底的小电影和图片 问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗? (海洋……) 你们还知道海洋中有什么吗? (珊瑚、水草……) 2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。 3、今天我们就去整体表现想象海洋生物。 4、板书课题，引入新课。 二、讲授新课： 1、认识、了解海洋生物。 a、小朋友，你们晓得海洋生物存有那些捏样吗? (课件出示海洋生物图片) (课件显现出来宇宙中星球运行图) b、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。 2、鼓舞M18x： a、小朋友，你们知道地球上有什么吗? (山、海、河流、陆地……) 出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢?为什么? b、海洋中存有很多生物，我们用肉眼就是看不清楚它们的，小朋友，我们现在去想象一下，在你的心中，美妙的生物可以就是什么样的呢? (指导学生讨论、谈自己的看法。) 3、如何整体表现： a、出示一画面，假如这是我们的海洋。 b、图画上我们心中想象的海洋生物。 c、课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。 4、海洋的装饰： a、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。 b、课件观赏作品 美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。 三、学生活动，图画出来自己想象中海洋生物的摸样。 教学后记：学生对海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能开动脑筋想象，因此草稿画得还不错。 教材分析∶ 本课是为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。 在自然界中、生活中，到处存有着大与小的对照现象。小的和大的在一起时，情感交融，富于一种浓郁、生动的气息。将小的和大的存有比较地非政府、构置在一起，可以很自然地流露出幸福的情趣。本课选好的“鱼”就是小学生最常用的水生动物，也就是学生最钟爱整体表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是使学生图画出来一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，认知大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼人与自然、自然地女团在一起，扩充在画面中。 物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。 在教学中，我们可以鼓舞学生自导一些例如“鱼妈妈和鱼宝宝”等故事，鼓舞创作的思路。 教学重、难点∶ 重点:使学生观测和重新认识物体大与小的差异。在观测、体会和整体表现中展开比较和分辨，学会整体表现谁小谁小。 难点:理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系(大与小的并列或遮挡)。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。 教学目标∶ 1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。 2.通过对照、探究使学生认知大小的原理和整体表现方法，认知大小就是在比较中产生的。 3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。 教学过程∶ 第一课时 课前准备工作 (学生)16 开作业 纸、绘画工具、剪刀、胶水 (教师)课件(鱼的图片、范画、视频等) 1.组织教学: (提示信息:非政府学生存有顺序地放置不好自学用具，挤不好。) 2.导入 新课: 出具一张存有很多大小失衡等的鱼的图片，使学生数一数大鱼和小鱼的数量。(引发争议:大与小的标准不统一而引发区分上的纷乱。鼓励观测，引起思索，带出课题。) 3.揭示课题。 (1 )鼓励学生观测、比较教科书中的图片，使学生多谈谈自己的体会，明确提出问题:为什么图中的鱼大小对照非常明显?(有的鱼有的鱼小) (2 )教师小结:大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。 (3 )使学生说道说道生活中的大与小的事物。