强化集体研讨，重视整本书导读.docx

强化集体研讨，重视整本书导读 2022年新课标，提出了语文教学要重视学生核心素养的培养，围绕核心素养的形成，新课标特别突出了整本书阅读在语文学习中的重要作用。文化自信、语言运用、思维能力、审美鉴赏，都需要在读书中建立和培养的。整本书的阅读，在当前语文教育中的作用是显而易见的。所以，强化集体研讨，大力推进整本书导读，应是调动激发学生读书兴趣的首要任务，如何才能有效推进整本书导读呢，我认为可以从以下三个方面去做好： 一、强化校本研究，依靠教研组，汇集导读课思路及框架。 学校可以充分利用集体研讨的力量，以教研组为单位，根据课标要求、结合单元语文要素，进行深入解读，进而制定适切的目标。围绕目标，提炼分解出具体的整本书导读课的操作指标，进而指导全校老师的整本书导读课。结合效率课堂新书导读课操作指标，把“作者创作背景、情节安排策略、人物形象塑造方法、语言表达方式及特色”等文字信息进行精细提炼，多途径关注新书的“独特性”，聚焦新书之“新”，完成结构化导读内涵建构。导读中，教师要确定好阅读教学起点，要体现出各个年级及不同学生之间的差异，有针对性进行读书方法的指导。 二、强化解读深度，挖掘独到性，合理建构阅读思维导图。 在整本书导读之前，教师首先要反复阅读推荐的书目，寻找度书目的可读点和独特特性，寻找本书的阅读规律，发现整本书的价值所在。然后对这些独特性进行合理的筛选，选择当前学生最需要的，单元学习