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湘教版三年级美术下册全册教案 第一课 美化教室一角 教学目标： 1、培育孩子们的的设计意识，掌控一定的绘画能力; 2、加强学生对好书的了解， 培养学生的阅读兴趣， 3、营造教室的氛围。 教学重点：排版的设计 教学难点：图片的处置 教学准备：课前布置学生每人准备一本自己看过书里面最喜欢的一本，水彩笔或油画棒，白纸，钢笔，教师准备范图两张 第一课时 好书所推荐 总第1课时 教学过程： 1、教师向大家推荐一本好书 解放战争初期，国民党军队的主要兵力压向东北，形成了敌我双方严重对峙的局面。这时在我军后方，国民党又搜罗了一些伪满官吏、警察、地主、恶霸、流氓、大烟鬼，组织土匪武装，号称所谓“中央先谴军”，不断进行军事骚扰，使我军腹背受敌，当我军抽出力量进行扫荡后，一部分被击溃的国民党匪首又钻出了深山老林，疯狂地烧杀抢劫，凶恶之状闻所未闻。为了清除匪患，少剑波带领的36人的小分队，插进了林海雪原，与这些“鲨鱼性、麻雀式”的敌人进行交锋……茫茫的林海中少剑波带领小分队的战士们勇敢地与土匪周旋消灭了许大马棒座山雕解放了牡丹江一带的广大劳苦大众。 我们今天的幸福生活都是无数个像杨子荣这样的英雄和烈士用鲜血和生命换来的。认真地读《林海雪原》这本小说，学习英雄们的精神。 2、 民主自由讲话 师：你们除了什么好书吗，那就赶紧所推荐给大家吧。 3、 引导看教材，了解书籍封面一般由书名、图片、出版社等组成。 师：关上教材，看一看其他的同学就是怎样了解自己的书的。 4、 出示正反两张范图，比较引导排版 师：我们也必须用图片的形式去所推荐自己的书。 版面内容由三部分组成：标题 介绍文字 图片 (1)掏出反面范图，恳请大家看一看这张好书了解， 你真的它图画得怎么样? (排版模糊，标题不醒目) (2)出具负面范图观赏 鼓励排印：标题应当注重、显眼，了解文字必须准确、工整，图片必须整体表现书籍特色。 三个部分既是一个整体，又要互相区别。 5、 教师可以在黑板上直观图画出来一些相同风格的排印，供生参照。 6、 学生作业，教师巡视指导。 7、 作业展现 8、 讲评部分作业后，将完成的作业贴到教室图书角的墙壁上，美化教室。 板书： 教室一角 第一课时 好书所推荐 版面内容：标题：突出、醒目 右区展示 介绍文字：清晰、工整 (不同风格的排版) 图片：表现书籍特色 第二课时 队角布置 总第2课时 一、谈话引入 队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢? 二、介绍队角 1、队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题) 课件出示：教材上的队角图片 2、为了整体表现这个主题，队角的教育与宣传内容存有哪些? 3、队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 课件出具：咨询箱、工具箱、中队日志等 4、这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 三、寻 究设计方法 1、我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 课件出示：各种范图 2、比较队角你真的哪一个更好?为什么? 分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。课件出示：正误两种设计 3、说一说教材上设计方案草图的特点。课件出具：教材的设计草图 4、你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练) 5、意见反馈与指导布置方案的设计。教师针对问题展开模拟示范点 四、分工设计 1、根据座位原产，划出8个小组，组内自定小组长。小组成员合作，每组选取和健全出来一个队角布置方案。对分工明确提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。 2、学生分工设计。 五、展现旁述 每组派遣代表去了解本组的设计方案，说道说道分工情况，将准备工作用一些什么材料去制作。其他同学说道说道，真的最存有特色、最漂亮新颖的队角设计就是哪个?对设计存有特色的小组给与表彰和引导。 第三课时 课程表图标设计 总第3课时 教学目标: 1、 通过教学，并使学生掌控用有关的形象图案整体表现课程的特征