小学五年级语文园地七的教学反思设计.docxVIP

五年级语文园地七的教学反思第 1 篇 　一、日积月累 　　1、猜谜导入：同学们，大自然给予我们许多宝贵的礼物，你来猜猜看它是谁？“一身粉红装，绿伞绕身旁。”（莲） 　　2、古人特别喜欢莲，今天我们就来欣赏一首古诗《采莲曲》。 　　3、（课件出示古诗）先听老师读一遍，边听边思考，你感受到了什么？ 　　采莲曲 　　[唐]王昌龄 　　荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 　　乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 　　（预设：莲花很美，荷叶很多，诗人被莲花迷住了。） 　　4、诗中有哪些字词的意思你还不懂，可以提出来。 　　（预设：罗裙、芙蓉向脸等） 　　5、组织学生对难解字词进行讨论交流。 　　罗裙：用黑布做成的裙子。 　　芙蓉向脸：少女红润的脸与荷花一样美。 　　6、根据字词意思，用自己的话说说诗句的意思。 　　（采莲少女的罗裙和池塘中的荷叶一样颜色，都是那么绿，好像少女的罗裙和荷叶是一起裁剪的，采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花之间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。稍一错神，采莲少女又与绿荷、红莲浑然一体，忽然都不见了踪影，听到歌声四起才知道原来采莲少女仍在这里。） 　　7、配乐比赛朗读。 　　（1）自由朗读。 　　（2）推荐一名同学来读，同学点评，老师点评。 　　（3）男女生对比读。 　　8、尝试齐背《采莲曲》。 　　二、布置作业 　　1、把《采莲曲》背给喜欢的人听。 　　2、搜集其他描写大自然美景的诗句，尝试着背诵一两句。 五年级语文园地七的教学反思第 2 篇 【学习目标】 　　１、口语交际： 　　通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 　　２、习作练习： 　　写出自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。 　　３、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。 　　４、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。 　　５、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。 　　【学习重难点】 　　习作练习： 　　写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。 　　【学习过程】 　　一、口语交际 　　１、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；推荐讲得好的在班上来讲一讲。 　　２、各组交流。 　　二、习作练习 　　１、读一读习作内容，说一说这次习作要求： 　　⑴内容： 　　写人、事、景、物、编故事等等。 　　⑵要求： 　　具体、通顺。 　　２、议一议： 　　你想写什么？ 　　３、教师随机点拨， 　　４、学生写作，教师指导。 　　三、我的发现 　　１、学生自读成语。 　　２、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语： 　　例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、 　　津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱…… 　　四、读读认认 　　１、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字。 　　２、小组学习，注意给它们区分和组词。 　　３、教师检查。 　　五、读读背背 　　古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。 　　六、趣味语文 　　读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。