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优化设计四年级上册语文答案第 3 篇 《孔子拜师》是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。 　　一．教学目的： 　　1.欣赏文章中的简练句子。 　　2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。 　　3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。 　　二．教学重难点： 　　1.如何精要简练地把事情进行表达。 　　2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。 　　三．教学过程： 　　1.引入：多媒体引用老子的名言警句。 　　2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题： 　　（1）孔子为什么要拜师？ 　　（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？ 　　（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？ 　　练习的设计可以采用合作学习的讨论方式，讨论的主要内容是： 　　（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。 　　（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。 优化设计四年级上册语文答案第 4 篇 教学目标： 　　1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象 　　2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释 　　3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 　　课时安排： 　　一课时 　　教具： 　　多媒体 　　教学流程： 　　一、情境创设： 　　借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验 　　学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。 　　二、整体感知： 　　1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？ 　　2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评 　　3、初读课文，划出有关语句交流、讨论 　　4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明） 　　5、细读课文找出相关语句交流、讨论 　　6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。 　　三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价） 　　1、什么道理？ 　　2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。 　　3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？ 　　四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结） 　　（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？ 　　（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？ 　　（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？ 　　（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？