小学四年级上册语文园地一教案人教版四篇.docxVIP

四年级上册语文园地一教案人教版第1篇 　教学目标 　　1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。 　　2、积累对联。 　　3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 　　教学重难点 　　1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。 　　2、积累对联。 　　3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 　　教学过程 　　一、我的发现 　　１、生读对话，反复读，思考： 　　这段对话告诉我们什么？ 　　２、生反馈。 　　（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。） 　　３、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面。 　　４、总结。 　　二、日积月累 　　１、生自由读，思考： 　　这些句子有什么特点吗？ 　　２、生反复读，背自己最喜欢的。 　　３、生上台表演。 　　４、师生齐读，再背。 　　三、趣味语文 　　１、好读书，不好读书。好读书，不好读书。 　　⑴ 生试着读，看应该怎么读。 　　⑵ 生读后，思考： 　　这样读有什么意思？哪种读法更有道理。 　　⑶ 师生小结。 　　⑷ 再读。 　　２、练习： 　　⑴ 生自由读： 　　分析每种读法的意思。 　　⑵ 师生再读。 　　⑶ 生收集其它这样的例子。 　　【学法指导】架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。 四年级上册语文园地一教案人教版第2篇 　学习目标 　　1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ 　　2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 　　3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 　　4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。 　　课时安排： 　　4课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、读读写写 　　1、检查读音，交流识记方法。 　　⑴自由读记，读中正音。 　　⑵交流难记字形识记方法。 　　2、取长补短，再次识记。 　　3、同桌互相报词语听写词语，注意书写规范。 　　二、读读记记 　　1、读中正音。 　　⑴指名读词，随时正音。 　　⑵按顺序齐读。 　　⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。 　　2、解释说话。 　　⑴提出不懂词语，共同交流解疑。 　　⑵自由选择几个词说一段话。 　　第二课时 　　口语交际 　　1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 　　2、指名一生上台交流。 　　听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？ 　　教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。 　　3、自由准备，稍作调整 　　4、再次指名交流。 　　a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。 　　b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。 　　5、小组互动交流，每组评出一名“美的使者”。 　　6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？ 　　7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。 四年级上册语文园地一教案人教版第3篇 ［教学目标］ 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。【语文要素】 2.能根据词语想象画面，并和同学交流。【语文要素】 3.能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。【语文要素】 4.整行书写时能做到把字的中心写在横线的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的好习惯。 5.朗读、背诵古诗《鹿柴》。 ［教学重难点］ 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法；能根据词语想象画面。 2.能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。 ［教学课时］2课时 第一课时 ［课时目标］ 1.能结合自己的阅读体验、梳理、总结边读边想象画面的方法。（重点） 2.能根据词语想象画面，并和同学交流。 3.能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。（重点） 一、交流平台 1.激趣导入，谈话入题：同学们，请认真听下面的录音。（播放清晨树林中鸟儿鸣叫的录音）听