小学五年级上册课外阅读题优秀教案设计.docxVIP

五年级上册课外阅读题第 1 篇 　一、指导目的 　　1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 　　2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 　　3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到热爱祖国的目的。 　　二、指导重点： 　　指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 　　三、课前准备： 　　1、有关中国传统文化的文章； 　　2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 　　四、指导课时： 　　一课时 　　五、指导过程： 　　（一）、 推荐文章 引入指导 　　1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 　　2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 　　3、同位互相推荐好文章。 　　（二）、引导学生总结读书方法 　　1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 　　2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？ 　　3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？ 　　4、生汇报讨论所得。 　　6、小结。读书方法 　　（三）、运用读书方法进行课外阅读 　　1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 　　2、学生汇报读书所得。 　　3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。 五年级上册课外阅读题第 2 篇 活动目标： 　　（1）通过观察和阅读绘本，理解儿歌内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。 　　（2）乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解儿歌的情节。 　　（3）大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 　　（4）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　1．知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道游乐场有哪些好玩的吗？”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。 　　2．物质材料准备： ①事先制作幻灯《一步一步，走啊走》、电脑。 ②小弟弟、各种动物走的的音乐律动、“虎吼”音效以及最后放松的音乐。 ③自制绘本，幼儿人手小绘本一份。 　　活动过程： 　　一、随着游乐场的图片，情境导入，借着游乐场的魔力把孩子们拉进儿歌的氛围情境中。 　　1．师：“孩子们，快看！游乐场！”（跷跷板、滑滑梯、转转椅、钻山洞、摩天轮等等）“你们喜欢去游乐场玩吗？”（喜欢）“那我们就一起去吧！”（孩子们站起来跟随老师走） 　　2．师：“你们喜欢在游乐场玩吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢来游乐场玩呢！ 　　二、师通过幻灯幼儿观察，同时配上音乐律动带领幼儿边读边玩。 　　1．师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，你好）“我们带小弟弟去游乐场玩，好吗？”(好) 师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(师带着孩子们边走边说一步一步走啊走???)” 　　2．师：“咦！谁来啦？”（小乌龟）“我们向小乌龟问个好吧！”（小乌龟，你好）师：“谁会知道小乌龟是怎么走的？”（爬）“小乌龟一步一步爬呀爬！原来小乌龟是一步一步爬啊爬！我们带它去游乐场玩，好吗？”（师带着幼儿边模仿小乌龟爬边说：“小乌龟一步一步爬呀爬！???。）” 　　3．师：“呀！谁来了？”（大白鸭）“是一只又大又白的大白鸭！我们向大白鸭问个好吧！”（大白鸭，你好）师：“孩子们，大白鸭是怎么走的呀？你学得真像，原来是这样一步一步摇啊遥，你们也会摇吗，来试试!”(摇啊摇）“现在我们带大白鸭去游乐场玩吧！”（师带着幼儿边模仿鸭子摇边说大白鸭一步一步摇啊摇????。） 　　4．师：“快看，朋友们又见到谁？”（小兔子）我们向小兔子问个好吧！（小兔子，你好）师：“谁能告诉我小兔子是怎么走的？（跳啊跳）原来小兔子是一步一步跳啊跳！我们带小兔子去游乐场玩吧，（师带着幼儿边模仿小兔子跳边说小兔子一步一步跳啊跳?????。） 　　5．师：“哎呀！来了一只企鹅，我们向企鹅问个好吧!”（企鹅，你好）师：“谁会知道企鹅会怎么走？”（幼儿模仿跨啊跨）“原来是一步一步跨着走的，一起试试吧！小企鹅一步一步跨呀跨。”（师带着幼儿边模仿边说小企鹅一步一步跨呀跨????。） 　　6．师：“啊??呜！不好啦！”(惊讶,害怕)谁来啦！（大老虎）（看大屏幕）“这么大的老虎好可怕，我们该怎