2022秋三年级语文上册 第八单元 第25课 掌声品读释疑课件 新人教版.pptVIP

25 掌 声; 通过上节课的预习，请你说说课文主要写了什么内容，填一填。 ;学法导读; 读一读1-2自然段，思考：掌声前英子是怎样的？;掌声前;文静 胆怯 自卑 忧郁; 因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。;　　一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。; 读一读第3自然段，思考：两次掌声对英子来说有什么不同？ ;两次掌声; 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。; 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。;在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。; 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。;　　英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。; 读一读第4-5自然段，思考：两次掌声后，英子有什么变化？;掌声后;拓展练笔：;XX同学: …… 我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌声给了我 极大的鼓励，使我鼓起勇气微 笑着面对生活。 …… 英子 X年X月X日; 之前，英子不敢到讲台上讲故事，她很忧郁、很自卑。后来她变得快乐、自信了。这个变化源于同学们的“掌声”，这掌声让英子感受到了大家的关心和鼓励，使她明白大家并没有歧视她，同学们希望她变得更加自信、乐观。;英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。; 如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第2～4自然段中任选一段试着讲一讲。 　;疑难探究;抓住神态描写，刻画人物形象 学方法：神态描写主要是对人物面部表情的变化的描写。恰当的神态描写，能反映人物的心理活动，表现人物的形象特点，使人物形象更加生动。“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”??句话是对英子的神态描写，形象地写出了英子紧张、自卑和痛苦的内心世界。;记方法：1.重点刻画面部表情的变化。 2.与动作、语言、心理等描写结合起来。 用方法：练一练，请你试着运用这种方法，描写一个人紧张时的神态吧！;掌声前：默默一角 早来晚走 自卑;本文写了残疾女孩儿英子在同学们鼓励的掌声中变得开朗、自信的故事，告诉我们要多给他人一点儿鼓励和关爱，因为这可能改变他人的一生。;给予他人爱的鼓励 掌声传递着鼓励、赞赏与信任。当别人成功的时候，让我们把祝贺的掌声送给他；当别人身处困境的时候，让我们把鼓励的掌声送给他。只要掌声响起来，我们人人心中就会充满爱。;