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大班绘画 上小学后 我想 大班绘画上小学后我想 大班绘画：上小学后，我想? 一、活动目标： 1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。 2、大胆想象步入小学后的情景，进一步进一步增强步入小学的光荣感。 二、活动准备： 1、已参观过小学，介绍小学生的自学生活。 2、范例作品，学会“毕业歌”一首。 3、绘画纸、水彩笔。背景音乐 三、活动过程： 1.音乐引入活动，引发幼儿兴趣 师：听这是什么歌?我们一起来唱一唱吧！ 师：我们马上就要毕业了，还回忆起开学初，我们参观小学时，你们看见了什么吗？ 师：我们马上就要上小学，做小学生了，想像一下我们会做什么呢？ 师：看看，小学生还可以干什么呢？ 师：於老师也画了两幅。看，这些小学生干什么？他们的姿势一样吗？哪里不一样？ （1）学小学生听课的样子。（2）学小学生跑步的样子。 2.引导幼儿大胆表绘画。 师：下面恳请大朋友们去图画一图画你上时小学后的情景？你想要图画什么情景呢？必须就是什么姿势？ 师结合范例提出绘画要求：（1）画之前先构图。（2）把要反映的主要内容画在突出的部位。（3）要注意坐，走，跑的姿势。 3.幼儿作画，师观测并指导。 4.分享活动的乐趣，积累经验。 展现幼儿作品，并鼓励幼儿积极主动的了解自己的作品。 5.结束活动： 自学小学生的敬礼 6.活动延伸： 画《我理想中的小学》，进一步唤起幼儿进小学的心愿。 大班绘画：上小学后，我想?说课稿一、说教材 绘画活动就是大班小朋友都很讨厌的活动，他们讨厌在纸上自由自在地抒发自己的所思所想要，在集体的绘画教学活动中，做为教师必须给予幼儿的就是技能的指导，科学知识的自学，所以在目标的定位上，我对本次绘画内容明确提出了一些建议，例如图画出来人物的动态，跑、走、冲等，对于孩子而言他们讨厌独立自主的绘画，存有指向的绘画内容的明确提出，幼儿往往可以真的有些难度，但正是必须给与幼儿这一的难度空间，就可以使得幼儿绘画能力的提高与发展。在整个活动中我都就是特别强调以幼儿独立自主参予活动为中心培育幼儿的兴趣。存有了这种兴趣就可以使幼儿对下面乃至今后的艺术活动维持积极主动的心态，这种心态对幼儿以后的工作自学都就是可以存有影响的就是至关重要的。 二、说活动目标 根据的以上设计思路我制订了以下目标。 1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。 2、大胆想象步入小学后的情景，进一步进一步增强步入小学的光荣感。 三、说活动准备： 根据选材的特点和设计内容，应当教学的须要，我为这本次活动搞了如下准备工作： 1、已参观过小学，了解小学生的学习生活。 2、范例作品，学会演唱“毕业歌”。 3、绘画纸、水彩笔。背景音乐完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的，而是与其前延后续密不可分的，所以课前知识的渗透很有必要也很重要。另外，艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的。因此，要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画。 首先理应一个足够多小的幼儿作画的场地空间，然后还要准备工作适宜展开本次活动的辅助材料和用具。当然，动听的音乐也就是不可缺少可以协助幼儿重现一些生动的形象就是能够引起幼儿想象的。 四、说活动重难点： 重点：能画出来人物的主要特征及挤、跑、走等基本动态。 难点：大胆想象进入小学后的情景，进一步增强进入小学的光荣感。 五、说道教法、学法： 在教学方法的设计上，我采用了谈话法，让幼儿在轻松的交流中大胆说出自己要上小学的想法及在小学里要做的一些事。我给予孩子们充分的交流，这样不仅可以激发幼儿对小学生活的向往，也能有效 地使得幼儿构筑自己的绘画画法，使孩子们存有绘画的内容。在幼儿的交流中，我融合使用动作演出法，使幼儿确切地看见跑、走、冲等相同的动作增添的身体变化，运用简笔画的形式图画出来了动态的人物形象，引导幼儿图画出来小学的特征。 根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在活动的开始部分，通过照片、图片演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考，激发幼儿参与创作的兴趣。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。 六、说道活动过程： 有了以上这些分