苏教高中语文必修赤壁赋教学课件.pptxVIP

赤壁赋;关于赤壁;湖北黄冈赤壁;何为赋？;苏轼;背景介绍;苏轼夜游赤壁;正音;壬戌：古人干支纪年法，此时为宋神宗元丰五年。十大天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。每六十年为一个轮回，称一个“甲子”。,, 既：已经, …… 之后。 游于赤壁之下：介词结构后置句。 举酒属客：“属”通“嘱”：劝人饮酒。;少焉：不多时，不一会儿。 月出于东山之上：介词结构后置句。于：从。 于：介词，在。 横江：笼罩江面。 纵：任，听凭。 凌万顷之芒然：茫然：浩荡渺远的样子，本为形容词，在这里受到定语“万顷”的修饰，并作动词“凌”的宾语，所以用作名词：宽阔得看不见边的江面。;浩浩：形容江面旷远。 冯虚御风：“冯”通“凭”：任凭。 止：停留的地方。 遗世独立：脱离尘世，无牵无挂。 羽化：传说成了仙的人会飞，像长了翅膀一样。 思考：这一段作者主要在描写什么？表达了作者怎样的思想感情？;明确;翻译;翻译;乐甚：十分快乐。 扣舷：敲着船边，指打节拍。 桂：桂木；兰：兰木。 兮：语气词。多用于诗赋中，相当于现代汉语中的“啊”、“呀”。 泝 ：通“溯”，逆流而上。 予怀：我的情思。 美人：指思慕的人。古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。;倚歌而和：按照歌曲的声调和节拍。 呜呜然：指歌声呜咽。 如：像 不绝如缕：古意：像细长的丝缕延绵不断。现意：似断未断，只且一根细线维系着。比喻形势危急就像将要断绝的一根细线那样；也可以比喻技艺或其他方面的继承人稀少。 舞：动词的使动用法。使…… 起舞。 泣：动词的使动用法。使…… 哭泣。;文章理解;翻译;翻译;愀然：忧愁悲伤的样子。 正襟危坐：本义：正一正衣襟，端正地坐着。现义：形容恭敬、严肃的样子。 何为其然也：“何为”即“为何”，为什么奏出如此悲凉的声音呢？ “此非…… 乎”：一般翻译成“这不是…… 吗？”；“乎”，与否定副词“非”配合，表反问，语气助词。;西：向西；东：向东；方位名词作状语。 于：被。此非孟德之困于周郎乎？被动句 方：??在，正当 东：向东，方位名词作动词 横槊赋诗：指横握着长矛吟诗。现多比喻能文能武的英雄气概。 固一世之雄也：判断句。“…… 也”表判断 而今安在哉：宾语前置。“安”为疑问代词，作宾语。“安在”即“在安”。;况：何况。渔樵：打鱼砍柴，用做动词。 侣：以…… 为伴侣；友：以…… 为朋友。 渺：渺小。 哀：哀叹；羡：羡慕。 挟：持、带。这里有作伴的意思。 乎：语气助词，用在句中舒缓语气。 托：寄托 于：在，介词。;文章理解;文章理解;翻译;翻译;翻译;逝者如斯：逝者：流逝的江水。 盈虚者：指月亮。盈：满；虚：缺。 卒：最终。 盖：表假设语气，原来，如果。 曾：副词，加强语气，常与“不能”连用，可译成“连…… 都不能…… ”。 尽：穷尽。 何羡即“羡何”：我们又羡慕什么呢？;且夫：况且，再说。 主：主宰者 苟：如果。 虽：即使，即便。 惟：只有。 是造物者之无尽藏也：是：这；判断句。 造物者：原意为天，这里指大自然。 食：享用。;文章理解;文章理解;翻译;翻译;而：表修饰关系，可译成“地”。 更：重新。 既：已经。 乎：在，介词。 最后一段在文中有何作用？表达了作者怎样的情怀和人生态度？ 呼应开头，结构上浑然一体；最后写“客喜而笑”，情感转悲为喜。“笑”说明其分外欣慰和轻松，苏轼已通过自我的调节达到了精神上的满足。;翻译;文章整体理解;全文结构;知识积累;词类活用;文言句式;一词多义;一词多义