实验小学六年级语文上册第一单元习作例文新人教版.docVIP

实验小学六年级语文上册第一单元习作例文新人教版 我是一只小蜜蜂 早晨，太阳公公伴着美丽的云霞出来了,我推开窗户,呼吸着新鲜的空气.瞧！松鼠姐姐向我打招呼：“你好啊！蜜蜂妹妹。”树爷爷伸着长长的胳膊，在微风中向我招手.小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌曲,那声音婉转清脆。啊！树下绿油油的小草,五颜六色的小花，把我们的家园装扮得真漂亮啊！ 新的一天到来了，森林里一派生机盎然。我清洗一下面颊，抖抖美丽的头发，扇扇灵巧的翅膀，肚子发出咕噜咕噜的声响.小队长大声地喊着：“蜜蜂姑娘们，去采花蜜了,大家动作快一点儿!” 我们扇动着翅膀飞过森林， 看见小动物们在欢乐地做着各种各样的游戏。我们越过清澈见底的小河，看见鱼儿在水里欢快地游着。鱼姐姐露出水面，和我们打招呼：“你们好啊！蜜蜂妹妹，这么早你们要到哪儿去呀?“我们今天要去那片新开的向日葵丛中采蜜，听说那片花儿开得可好看了，顺便也去观赏一下那里的美景.“哦，是这样啊，真想与你们一起去，可惜……鱼姐姐，不要悲伤，回来后我们会讲给你听的.“那太好了，谢谢你们，勤劳的小蜜蜂！”我们告别鱼姐姐继续向前飞着，忽然,一片美丽的向日葵出现在我们眼前。“好美呀！伙伴们不约而同地赞叹。清晨，花瓣项着露珠，显得更加娇艳。伙伴们在花丛中翩翩起舞，肩并着肩，手牵着手,在花丛中飞来飞去，采着花蜜。大家忙得可起劲了,谁也不觉得累。 不知不觉，一天过去了，今天的收获可真不少啊!该收工回家了，等会儿还要给鱼姐姐描绘美丽的风景呢。我们互相鼓励着朝着来时的方向飞去,空中飘荡着我们欢快的歌声。 名师总评：本文作者赋予了太阳、蜜蜂、松鼠、小鸟、大树等以人的动作或语言,情节设置合理，使习作内容充满了童真童趣。 我是一条幸福的蚯蚓 一条清澈的小溪环绕着的森林里，参天大树拔地而起，土壤上覆盖着一层天然的肥料——腐烂的树叶，树叶下面就是我的家。我是一条生活在土壤里的幸福的蚯蚓，我和家人、朋友一起快乐地生活着. 有一天,我瞒着父母约了几个朋友就开溜了。不知道在黑暗中摸索了多长时间，我们总算寻到了一条通向外面的捷径。我们拿出看家本领，使劲往外冲.历尽千辛万苦，忽然,我们眼前一亮，只见外面美丽的世界映入眼帘一蓝 蓝的天，白白的云,绿绿的草，红红的花……太阳照在身，上暖洋洋的，我们悠闲地躺在一堆小石头上，别提有多舒服了。 可是，好景不长。我浑身上下开始剧烈地疼痛起来，几个朋友也在地上疼得打滚，痛苦地呻吟着。渐渐地,我失去了知觉…… 等我醒来时，我已经回到了熟悉的家.爸爸告诉我，和我一起出去的几个朋友再也回不来了,他和妈妈费了九牛二虎之力才救回了我。妈妈语重心长地对我说：“孩子，你要知道，我们并不适合在地面上生活，土壤才是我们最好的家。我们不能因为外面世界的精彩而逃离自己的家园.我们是蚯蚓，默默地为花草树木松土才是我们的使命.看着花草树木茁壮成长，我们就会无比幸福、快乐。”听了妈妈的话，我沉默了. 从今以后，我要做一条幸福、快乐的蚯蚓,一直以土壤为家，为花草树木默默奉献。 名师总评：条蚯蚓因好奇外面美丽的世界而险些送命。作者以小蚯蚓的身份描述了自己的一次危险的经历,最终在妈妈的教导下认识到自己的使命.文字描写生动有趣，想象丰富. 顶碗少年 【教学目标】 1。正确、流利、有感情地朗读课文，积累“座无虚席、“惊慕”、“目不转睛、“不知所措”、“惊心动魄等五个词语。 2.弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 【课时安排】一课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 导入新课 1.板书课题.（板书课题：顶碗少年） 2.齐读课题。 3。揭题。 今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品. 4.作者简介。 媒体出示：赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年生于上海市。著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。多篇散文作品被选入全国各地以及香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，具有广泛影响。 5。请学生认真读课文前面的那段话,看看我们可以怎样来学习课文? 媒体出示： 1.默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演? 2.说说自己从文末的省略号中读出了什么？ 说明：本文是略读课文，要让学生自主独立地读书，把握课文的梗概。可以尝试引导学生阅读课文前面的连接语，明白本课的学习目标，围绕目标来理解课文内容，可以起到事半功倍的效果。 初读课文 轻声读课文，理清课文脉络，给文章分段。 （第一节// 第二——七小节// 第八小节//） 具体写少年表演的是哪几小节？表演了几次? （第二—-六小节，共三次。） 3.你觉得这是一次怎样的表扬？ 媒体出示：想想作者看了一场怎样的杂技表演？ 4。学生交流。 作者看到的