《动物笑谈》教案8.docxVIP

17 动物笑谈 教 1.默读课文，了解课文大意。 学 2.欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神目 知识与技 生动的语言，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。标 能 3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精 神。 可适时引导学生体会作者风趣的笔墨下包含着的对动物、对自然的热爱，以及作者豁达洒脱的个性。 文章的语言很有特点，一是叙述清晰干净； 过程与方法 二是注重细节，写来十分传神；三是生动活泼，富于幽默感。可引导学生从多个角度体会本课的语言特点。 对本文中有精神价值的感悟，包含两个方面： 一是从本文文本出发，在字里行间感悟到其中的精神内涵；二是受到文本的激发，从而热爱自然，关爱生命，乐于认识大自然奥秘。 情感、态度 学习作者为探求科学真理而不懈努力的精神， 培养热爱动物，善待生命的感情。 与价值观 与价值观 学 学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文 习 幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。 重 点 学 学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。 习 难 点 学 默读法、自读法、合作交流法。 法 指 导 教学环教学内容 教学环 教学内容 节 环节 你喜欢小动物吗其实动物也会给我们的生活带来很多 一 乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与 新 动物之间发生的趣事。 课 导入 一、助学资讯 环节 作者作品 二 康拉德·劳伦兹（1903―1989），奥地利动物行为学家、 自 科普作家。获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所 主 罗门王的指环》《狗的世家》等。 学 写作背景 习 本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出 环 节 版社 1998 年版）。这是专门为一般读者和大众介绍动物行 二 为的通俗自然科学着作。在这部动物行为经典着作里，劳 自 伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、 主 鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八 学 哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动 习 物及家养动物的生活及行为习性，趣味盎然。 环 节 教师随笔： 二 为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说：“根 自 据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门 主 王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟 学 兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和它们建立互相 习 理解的亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说， 他将给世人“谈谈动物的私生活”看作是自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是其中最受欢迎的一部。 二、字词积累 字音 哺．乳（bǔ）驯．养（xùn） 匍．匐．（púfú） 俯．冲（fǔ）怪诞． 不经（dàn）神采奕．奕（yì）嗔．怪（chēn）小凫．（fú）麝．香 （shè）鹳（ɡuàn） 蹒．跚．（pánshān）余晖．（huī）恋．恋不舍（liàn）禁锢．（ɡù） 雏．鸟（chú）虐．待（nüè）嚎．声(háo)柠．檬．(nínɡménɡ) 词义 嗔怪：对人表示不满。需索：索取，求取。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 迫不及待：迫，紧急。及，达到。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。 恋恋不舍：恋恋：爱慕，留恋。原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 三、整体感知 你是怎样理解文章的题目的？ “动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑”字既是题眼又是文眼。 读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 快速浏览文章，找出你认为的“笑点”并简要分析为什么这是“笑点”。（学生自主阅读，并作圈点批注， 教师点拨指导，组织交流。） 等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了…… 因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。（我和小鸭子的动作和神态描写） 作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。 要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青 的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗 自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。 “我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。 我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走