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小班建构积木游戏教案 教学目标 1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 2、并使学生根据11至20个数的共同组成，掌控20以内不位次乘法和不位次加法的计算方法。 3、培养学生动手操作、善于思考的能力。 活动重难点 教学重点：十几加几、减几。 教学难点：动手操作方式，列举相同的算示。 教具准备：实物投影，小捧等。 教学过程 一、活动一：观察思考解决问题。 （一）搭积木（出具图片：说一说1） 1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2、明明和丁丁搭起了两摞积木在列算式时碰到了困难，你们能够多亏他们吗？ 3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。 教师板书：10＋5＝1516－2＝14 4、为什么这样列算式？说一说你的想法。 （1）明明乘了两摞积木，左边一摞就是十块，右边一摞就是三块，明明又放进了两块一共就是十五块，所以就是10＋5＝15。 （2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。 （二）小结 我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明． 二、活动二：动手操作方式自学崭新科学知识。 （一）动手操作 1、用你最喜欢的方式则表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。 2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。 3、小组内交流，说一说图意和算式就是怎样共同组成的（出具图片：小棒、三角形）。 10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17 11－1＝1016－6＝1017－7＝10 11－10＝116－10＝617－10＝7 4、任一列举一列说一说排序的方法 一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。 （二）教师小结 我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。 三、活动三：整理归类。 （一）找规律 1、根据我们列举的算式展开整理，你们能够找出这些算式排序的规律吗？ 2、小组合作交流。 3、王莎莎列举算式，集体意见反馈。 4、学生汇报，教师板书。 （二）教师小结 通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。 活动目标： 1、引导幼儿看图理解图意。 2、教育幼儿同伴之间必须友好相处。 3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？” 活动准备工作：图片 活动过程： 一、引入部分 师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干 什么？ 二、看图学短句 师：这两个小朋友在玩积木，看一看红红乘的就是什么？她乘攻来？你晓得她反问冬冬什么？（摆录音） 师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍） 三、听到故事，认知图意 师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍） 四、总结 师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。 活动目标： 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园， 2、指导幼儿运用尚无的建构经验去参予布局，顺利完成大型建构主题。 3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。 材料准备工作： 1、教师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。 若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏过程： 一、儿歌导入 1、备考儿歌《秋风》。 2、秋天的公园会有些什么呢? 二、鼓励幼儿回忆起以往的经验，想象引导缔造 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出具图片，了解建构内容及材料运用。 三、