小学语文_5古诗词三首教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 ： 5 古诗词三首 课前播放课件及音乐（学生背诵《草原》片段：在天底下，一碧千里而并不茫茫） 一、???谈话： 同学们好！来到了新的环境，你高兴吗？那就积极动脑，大胆发言，勇敢地展示自己，好吗？同学们，老师想问你一个问题：你喜欢古诗词吗？谁来谈一谈。（指生谈） 俗话说“熟读古诗三百首，不会作诗也会吟。”是啊，古诗词是我们中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是中华民族的文化瑰宝。古人常“以诗言志”，一首首古诗词处处体现着诗人高尚的情操和爱国情怀。今天我们就来学习第五课,请齐读课题。（5古诗词三首） 二、检查预习：在预习中，你发现了吗？【点击出现三首诗】?这三首古诗词有什么相似之处？ （在内容上有相似之处，都是描写童年生活的乐趣和美好。） 同学们预习的真好！是啊，童年是纯真的、美好的岁月，让人永远难忘！现在就让我们乘上诗词的飞船，穿越时光隧道，去分享古代儿童的乐趣吧！我们先来学习第一首《牧童》。 三、板书课题：牧童????学生书空生字“牧”。看到题目你想起了什么？那是一个怎样的牧童？吕岩笔下的牧童又是怎样的呢？下面请同学们【课件出示：自读自悟，快乐感知 1自由朗读全诗，读准字音，读通顺读流利，读出自己的感受。2结合注释，边读边想像古诗大意，体会古诗描写的意境。】 四、交流分享： 1.