小学数学_《整点的认识》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《整点的认识》教学设计 【教学内容】整点的认识 【教学目标】 1、知识与技能目标：通过观察、操作等直观活动，感悟整点的意义，发展时间观念。 2、过程与方法目标：通过自主练习，提高学生的观察力、判断力和动手操作能力及语言表达能力。 3、情感态度与价值观目标：培养学生认识时间的兴趣，了解时间与我们生活的关系，教育学生要珍惜时间，按时作息，养成良好的习惯。 4、在探索的过程中，感受数学与生活的关系。 【教学重点】学生通过亲自动手的实践操作，能正确认识整点，明确整点的含义。 【教学难点】正确认识整点 【教学准备】多媒体课件、钟表模型若干个、 教学过程： 、复习旧知 （1）我们以前学习了数字宝宝1-12，现在我们一起来认识一下它们。请同学们一起说一说。（幻灯片演示） 鼓励学生都说，表现好的同学进行评价，发小红花。 （2）谈话：今天我们带着12个数字宝宝去做客，看，12个数字宝宝都坐好了，请同学说一说。 12个数字宝宝都围坐在一起等着主人的到来，（幻灯片出示）时针和分针，让生说一说有什么特点：时针又短又粗，分针又细又长。并奖励回答正确的学生小红花。 【设计意图：以谈话的形式：带数字宝宝去做客，并认识两位主人时针和分针，让学生愉快的氛围中完成所学知识的复习，从而激发学生学习的兴趣。】 五、创设情境 引出课题 用多媒体出示一天的开始，公鸡啼，小鸟叫，太阳出来了，听这是什么声音？出示幻灯片