小学数学_平行四边形的面积教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《平行四边形的面积》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： （1）学生尝试探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式； （2）能正确求平行四边形的面积。 2、过程与方法：让学生经历尝试探索平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较、推理和概括能力，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。 3、情感态度与价值观：感受数学源于生活，生活需要数学；带学生体会尝试学习的快感；培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力，增强学生学习数学的积极性；感受学习数学的快乐。 教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。 教学难点：平行四边形面积的计算公式推导 教学准备：多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、三角板等。 教学过程： 复习 师：上一节课我们认识了一个新的图形 生：平行四边形 师：谁能给我们介绍一下平行四边形？ 生：平行四边形有两组对边，而且两组对边分别平行、相等。 平行四边形有无数条高，同一底上的高都相等。 师：说的非常好，下面我们一起来回顾一下上节课的知识。（PPT）。师：在同一个平行四边形里，如果以这条斜边为底，高还是它们吗？对，底和高应该是对应的。 导入 师：今天这节课我们继续来研究平行四边形。看情境图：你还能提出什么问题？ 生：虾池的面积是多少？ 师：这是虾池