小学数学_整十数加减整十数及一位数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《整十数加减整十数，整十数加减一位数》教学设计? 教学目标:? 1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式，进一步体会加法的意义，掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数，并且能够熟练进行口算。? 2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，体会算法多样化。 3.感受计算与生活、社会的密切联系，培养初步的应用意识。? 教学重难点: 整十数加减整十数、整十数加减一位数的口算方法。? 教学过程:? 课前谈话：同学们，上节课老师带同学们去果园摘石榴，还给几位摘石榴的同学当了一回小裁判，大家都表现非常棒，今天老师再带着大家一起去小阳家的菜园里，看看今天在菜园里又会发生什么故事呢？ 一、创设情境，提出问题? 1.谈话：菜园里一片丰收的景象，南瓜更是大丰收，小阳和他的爸爸、妈妈在菜园里摘南瓜。? 仔细观察，你发现了哪些数学信息？? 生：妈妈摘了30个南瓜；小阳摘了6个南瓜，爸爸摘了40个南瓜。? 同学们观察的可真细心，你能提出一个用加法解决的数学问题？ 3.谈话：我们先来看第一个问题，“爸爸和妈妈一共摘了多少个？”?要解决这个问题需要用到哪些数学信息？? 生：爸爸摘了40个南瓜；妈妈摘了30个南瓜。?你知道怎样列式吗？? 40+30=（板书）?追问：为什么要用加法来做？ 谈话：要求“爸爸和妈妈一共摘了多少个南瓜？”实际上就是把40和30合起来，也就是求40加3