小学数学_分数与小数的互化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《分数与小数的互化》教学设计 教学内容：青岛版小学数学五年级下册45页——46页 教学目标： 1.结合具体情境，使学生学会分数与小数的互化。 2.使学生体会数学知识之间的内在联系，自觉形成知识网络。 3.使学生在学习中体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识 教学重难点： 重点：熟练的进行分数和小数的互化 难点：小数和分数的大小比较。 教学准备：课件 预习提纲： 1. 0.7 表示（ ）分之（ )； 0.09 表示（ ）分 之（ ) ； 0.125 表示（ ）分之（ ）。 2.一位小数都表示（ ）两位小数表示（ ）三位小数表示（ ） 3. 1÷4=（ ） 4.阅读教材45页，看看会有哪些收获？并把这些收获记录下来。 教学过程： 创设情境、引入新课 师：同学们，你们听说过白雪公主的故事吗？白雪公主今天又遇到困难了，她被女巫绑架了，现在需要我们化身为勇士去解救她，同学们，你们愿意吗？女巫设置了重重障碍，让我们一起来挑战吧！ 师：在女子跳高决赛中，兰兰跳了0.75米，红红跳了米，谁是冠军呢？ 要知道谁是冠军也就是要比较出0.75和的大小，怎样比较这两个数的大小呢？ 生：应该把这两个数都变成分数，或者都变成小数。 这就是我们今天要研究的问题。（板书课题：分数和小数的互化） 学生小组合作，尝试解决。 学生汇报结果。