小学语文_乌鸦喝水教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一年级下册《乌鸦喝水》 第一课时教学设计 教学目标： 1．认识“乌”“鸦”等9个生字，把“找”字写正确，三个独体字“办”“可”“石”写美观。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”一系列的心情变化过程。理解“到处”“渐渐”的意思。 3．明白遇到困难应仔细观察、认真思考，只要动脑筋想办法就能解决的道理。 教学重点： 认识“乌”“鸦”等9个生字，把“找”字写正确，三个独体字“办”“可”“石”写美观；理解“到处、渐渐”的意思。 教学难点： 明白遇到困难应仔细观察，认真思考，只要动脑筋想办法就能解决的道理。 教学准备： 1、教师准备：多媒体课件、字卡、演示“乌鸦喝水”的小口瓶、半瓶水、小石子若干、三个田字格。 2、学生准备：预习课文 第一课时 一、导入新课。 1、同学们，今天我们做个猜谜语的游戏好吗？（出示课件） 请看第一个： ①远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物）（猫头鹰） ②有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。(打一动物)（啄木鸟） ③身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。(打一动物)（乌鸦） 2、大家真聪明！这节课我们就来学习一个和乌鸦有关的故事——乌鸦喝水。 3、齐读课题。 二、预习评价（展示预习认真的同学） 1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出