小学语文_人教版一年级语文下册《司马光》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《司马光》教学设计 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词: 1.应会读字：司 假 缸 别 慌 吓 叫 快 使 劲 砸 破 救 2.趣味识字： 这个同学真马虎，同字丢掉一小竖。（司） 一个三框面朝东，一块石头背后撑，一条毛巾藏肚中。（砸） 另有立刀旁。（别） 3.易读错字：平舌音“司、砸”，翘舌音 “使”。含介韵母“假、吓、叫、块”。 4.多音字：假 都 5.应会写字：别 到 那 都 吓 叫 （1）写正确：别 到（左边土的最后一笔变成提） （2）写美观： ①指导书写的字：那 都 ②指导要点：二个字都有双耳旁，书写时要注意右双耳“耳朵”要写得低、大，竖为悬针竖。提醒学生注意右双耳与左双耳的区别。左双耳，“耳朵”要写得高、小，竖为垂露竖。 6.需要重点积累的词语： 假山、水缸 吓哭 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文；能流畅地背诵课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：慌了 砸破 使劲 2.了解词意的方法：联系上下文理解、课堂演示法 （二）重点问题： 1.课后题： 照 样 子，做 一 做。 司 司机 公司 叫 （ ） （ ）