小学语文_《玲玲的画》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 二年级下册第 25 课《 玲玲的画》教学设计 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋 2.趣味识字（字理识字）： 详:把“详”字放在词语“端详”中做动作理解 奖：联系生活实际，如“奖状” 叭：做动作听声音 3.易读错字： 叭（bā）的一下 （容易读成pā） 催（cuī），容易平翘舌不分 4.多音字：脏 [zāng]弄脏了 [zàng]心脏 5.应会写字：叭、玲、狗、糟、肯、楼梯、脑筋 （1）写正确： 玲：左右结构，右边是“令”，不是“今”。 糟：右边的“曹”不是草字头。重点指导右半部分笔顺 肯、脑筋：同样是“月”，在“脑”字中瘦而长， 在“筋”字中要写得瘦短，在“肯”字中又把撇变成了竖。 这几个字均要写得左窄右宽。 （2）写美观：按书写规律分类指导 ①指导书写的字：楼、糟、狗 ②指导要点（按规律分类指导）： 楼、糟：“楼”字右半部，“女”的横画要长。同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变。 狗：写好反犬旁，重点指导第二笔弯钩。 6.需要重点积累的词语： 玲玲 端详 一幅画 评奖 催人 弄脏 动脑筋 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵第9段。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：满意 端详 懒洋洋