小学语文_语文园地三（习作评改）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE [教学设计]《习作三 介绍自己》作文评改 以 “介绍自己”为主题自主命题习作评改课教学设计 [讲评目的］ １、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的习作兴趣，增强学生习作的自信心。 ２、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。 3、培养学生自我修改作文的能力。 ［讲评重点］ 通过互相赏识，让学生明白怎样才能把自己的爱好、性格特点用一、两件事写清楚、写具体。什么样的题目才是好题目。 ［讲评过程］ 一、习作小结——激励导入 同学们，上节课我们以 “介绍自己”为主题 完成了习作，大部分同学习作前领悟了要求，习作中突出了人物的性格、爱好、特点，并且为自己的习作起了一个好名字，老师非常高兴，非常满意，非常欣慰。以下同学的表现最为突出。 大家仔细看你榜上有名吗？ 刘佳慧 张耀 孙舒慧 冯毅 柳轩语 张佳蕾 王馨 王东炎 孙丹丹 肖明宝 董晓涵 桑宇轩 刘杨 杨帆 桑一菲 李晓钰 王晨阳 张耀文 陈家乐 桑晓斌 杜心睿 张立功 宋安琪 张笑笑 魏富成 祝永政 张明爽 师：这些同学很多地方值得我们学习和借鉴，非常精彩。 二、评改题目 下面咱们先看看部分同学为作文起的名字。： 《这就是我》13位同学 《自我介绍》14位同学 《书法好的我》——张利功 《懒惰的我》——陈家豪 《我很爱玩》——杜波 《胆小的