小学科学_大脑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

五年级科学第五单元第一课 1、大 脑 设计人： 教学目标： 1、初步认识大脑的结构特点。 2、了解大脑分为左右半脑，对人体的管理是一种交叉的关系。 3、了解大脑各区域的功能，认识大脑的主要功能，体验大脑是人体的最高指挥中心。 4、认识科学用脑的意义和保护大脑的方法。 教学重点：认识科学用脑的意义与方法。 教学难点：体验大脑是人体各种活动的最高指挥中心。 教学准备：教师：课件、1400克豆腐，完整的核桃仁、头部切面模型、报纸等 学生：搜集有关大脑的相关知识 教学过程： 一、导入新课 1、质疑：有个成语叫“什么想事成”！ 真的是心在想吗？ 那么是什么在想呀？ 今天，我们一起来探索大脑的奥秘吧！（揭示课题） 二、汇报交流 1、大脑在哪里？ 出示图片，指出大脑在颅腔内。 让学生摸一摸，轻轻的拍一拍，有什么感觉？ 介绍脑：脑包括什么？大脑、小脑、脑干，脑是不是五颜六色呀？ 2、课前，同学们通过搜集查阅资料的方法，对大脑的形态和结构有哪些认识和了解？ 3、生：交流。 4、教师归纳总结有关大脑的形态与结构的内容。（位置、质量、大小、形状、颜色、硬度、表面特征等方面。） 大脑在颅腔内，重约1120克,脑的大小和自己的双拳握起来差不多,大脑皮层有凹陷的沟和凸起的回 (象核桃仁似的)，大脑皮层厚度约为2—3毫米，总面积约为2200平方厘米，大脑的软硬程度和豆腐差不多，颜色