小学语文_泉水教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《泉水》教学设计 教学目标 会认六个生字。 正确、流利，有感情的朗读课文。 3、让学生认识到泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路乐于奉献的精神和奉献的幸福感。 二、、重点难点： 识字，朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐。 三、教前准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）揭示主题，口语练习。 师：（播放泉水的歌曲） 师：今天伴随着优美的乐曲我们就来学习一篇和关爱有关的课文。 师：2、指导书写泉 指大屏幕，泉字在本课是要求会写的字，书写时该注意什么？ 生：上面的白要写小一些 生：上下结构的字在书写时要上小下大 生：水字的捺书写时要舒展 师：范写，并板书课题 生认真书写 生：齐读课题。 师：课前大家都预习了课文，生字都掌握了吗？ 出示生字 师：自己读一读 师：找位小老师来领读 生：领读 师：去掉拼音还会读吗？ 生：齐读 出示瓦罐 师：你还见过什么样的罐子？ 生：我还见过铁做的罐子， 师：那是铁罐 生：我还见过陶瓷做的罐子 师：这种用来盛放器物圆形的工具，我们通常都把他们叫做罐子。 师：单个的生字，我们开小火车来读。 生开小火车读。 师：你有什么好方法记住这些字呢？请大家在小组内讨论交流。 生合作学习识字方法。 师：哪个小组来汇报？ 师：请三组来汇报。 生汇报记字的方法。 （三、）入情入境，感悟朗读。 1、学习第一段（课件出示第一段） 师：谁来读一读，你能读懂什么？ 生：泉水从石