小学英语_Robin will cook today教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Warm-up Greetings 一、明确目标 出示学习目标（PPT1） 二、预习检测 1.我会读 展示步骤和要求:①用拼词模式（轮流说汉语）②做到清晰整齐准确 ③请求评价 [设计意图]：本课谈论食物，学生对所学的食物的单词是否已经掌握，此环节用于检测学生对单词的掌握，对于一些未能掌握好的同学，此环节是一个再掌握的机会。 2.我会说（1）（板书） 师：怎样问一个人“你最喜欢的食物是什么？” 生：What’s your favourite food? 师：如果别人这样问你，你该怎样回答呢？ 生：My favourite food is . 师：如果在别人问你为什么喜欢这种食物的时候（板书Why?），你还要能抓住这种食物的特点来说一下原因（板书It’s .） 展示步骤和要求:①环式问答，说，不看这张纸。②感情到位、有体态语 ③请求评价 [设计意图]：这一环节的四个句子是本课的重点，适宜作为板书内容以凸显重点。 3.我会说（2） 师：读三个句子，体会一下句子中but的作用是什么？（PPT） [设计意图]通过让学生读三个句子，自己体会出but在语义所起到的转折作用。 展示步骤和要求:①小组一齐拍手说顺口溜②小组成员依次说出自己写的句子，说的时候前走一步，说完也不退回 ③请求评价 [设计意图]发挥学生的主观能动性和创造性，作出含有but的句子，学以致用。 4.