小学数学_小数除法的整理和复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小数除法整理和复习》教学设计 教学内容：整理和复习P42-46 教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，加深对循环小数等概念的理解。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重难点： 重点：巩固小数除法的计算方法，加深对循环小数等概念的理解。难点：培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。 教学过程：一、直接引入： 同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们一起来回顾整理一下。（板书课题） 回顾知识，初步整理 这节课，我们采用竞赛的方式来进行，左边的同学为红队，中间是同学为黄队，右边的同学为蓝队，哪个队的同学表现的积极认真，就可以得到一颗智慧星，看看哪个队能成为今天的冠军怎么样？（好） 比赛开始啦！第一个问题是抢答题。 1．回顾旧知，初步整理 在这个单元里你学习了哪些知识？（指名口答：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、小数四则混合运算） 小组合作，具体整理 学习这些知识时运用了哪些方法，与已有的知识之间有什么联系等相关内容，我们可以用自己喜欢的方式进行具体的整理。如，智慧树、统计图表等。（课件展示） 师：请一、三、五排的同学回头，组成4人小组，以小组为单位，共同整理出本单元的知识体系，如有遗忘，可以看书。