幼儿教师国培学习心得体会.docxVIP

幼儿教师国培学习心得体会 在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。 一、在专家的课堂中学习到的： 本次培训的主要课程存有：《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》，《音乐教学游戏化后与自学品质培育》，《找寻欢乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途径》，《全面落实〈纲要〉精神提高教育质量》，《认同规律科学实践——提高幼儿园课程领导力的共同行动》，《搞一个专业的幼儿教师》，《语言教育观与幼儿园语言教育变革》，《基于问题的幼儿教育行动研究》，《幼儿园科学积极探索活动基本要素与问题》，《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》，《幼儿心理健康与教育》，《“幼儿教师专业蜕变”——课例研究工作坊》等。专家们精辟的看法助推着我思考自己的教育犯罪行为，更新着我的教育理念。许多所苦我很长的问题在听到了讲座以后豁然开朗，在听到讲座的过程中，我深感自己根深蒂固的一些重新认识受了冲击，时时唤起我的求知欲性欲和技术创新意识。其中存有几位专家的课给我遗留下了深刻的印象： 孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。 冯晓霞教授的《质量-幼儿园生命之本〈搞一个专业的幼儿教师〉》的讲座，并使我再一次重新认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么就是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样搞专业化的幼儿教师。她从如何认知幼儿园教育质量抓起，深刻分析了短萼就是同意幼儿园教育质量的关键因素，其中师生关系、教师的态度与犯罪行为、自学活动精心安排就是关键。幼儿教育儿童教育既必须迎合儿童的自然发展规律,又必须将儿童的发展列入符合社会建议的轨道,专业化的教师必须介绍儿童的兴趣和发展的须要,把握住儿童发展的程序和规律。并使我认识到自己以前的作法与幼儿发展规律的背离，之所以取悦家长是因为自己理论知识的缺少，理论积极支持力量的严重不足。教师只有努力做到专业化才可以令人信服，才可以抵挡居住外来力量的冲击，才可以存有秉持的力量，才可以受认同。我将从现在抓起，秉持认同幼儿的原则，秉持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏移。 侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的；当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。 追随虞永平教授再次阐释《纲要》，认知《纲要》的核心精神，晓得幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。他浓厚的学术功底深深的迎合了我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育疑惑加了出，虞永平教授也冷静的展开了答疑。许卓娅教授风趣风趣随心所欲开朗的讲座增添了音乐游戏化后的全新视角与体验，她向我们了解了团体律动游戏设计和教学实行流程，还在现场与我们展开了游戏互动。覃军副教授为了帮忙我们滚找寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则使我感受到，她们虽然年长充满著朝气却是那样的博学。同时还自学了教师研究自学团队的成立及积极开展教师沙龙，展开了素质开拓训练，参观了三所幼儿园，现场参观了名师的案例教学等等。 这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法与技术；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。 二、在与同行的交流中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，