教育教学基本技能第三讲.pptVIP

(二)教学强化的类型 3．动作强化。动作强化是指教师用非语言的身体动作对学生的表现予以强化的一种方式。 4．活动强化。活动强化是指教师让学生参加活动或承担任务从而对学生的学习行为进行强化的方式。 第30页，共43页。 (三)教学强化的基本要求 1．强化目标要明确 2．强化态度要诚恳 3．强化时机要恰当 4．强化方式要灵活 5．强化要与反馈有机结合 第31页，共43页。 教育教学基本技能第三讲 第1页，共43页。 所谓课堂教学技能，就是教师在课堂教学中，为完成教学任务、促进学生身心全面发展而运用的稳固的教学行为方式。课堂教学技能是整个教学技能的核心，正确选择和使用这些技能，可以减少课堂教学的随意性，提高教师的教学水平和学生学习的有效性。根据课堂教学技能的功能和作用的不同，课堂教学技能可分为课堂导入技能、课堂讲授技能、课堂提问技能、课堂倾听技能、课堂对话技能、课堂板书技能、教学反馈和强化技能、结课技能、布置和批改作业技能。 第2页，共43页。 第一节 课堂导入技能 一、课堂导入的涵义及作用 课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时，通过简短的言语或行为，引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。课堂导入的作用主要体现在以下方面∶ (一)集中注意 (二)引发兴趣 (三)进入课题 第3页，共43页。 二、课堂导入的类型 (一)直接导入 直接导入是最简单和最常