公开课教案《大规模海水运动》.docVIP

公然课讲课方案《大规模海水运动》 公然课讲课方案《大规模海水运动》 公然课讲课方案《大规模海水运动》 “大规模的海水运动〞第1课时 讲课方案 【讲课内容】 人教版高中地理必修1第三章?地球上的水?第二节“大规模的海水运动〞第1 课时。 【课标分析】 课标：运用地图，概括世界洋流散布规律，说明洋流对地理环境的影响。指导 学生利用“世界风带散布图〞概括世界洋流的一般散布规律，即分别以副热带为 中心和副极地为中心的大洋环流及其性质，在此基础上认识世界各海区洋流的具 体散布。〔需要增补南极绕极流〕 【教材分析】 本节是人教版高中地理必修一第三章第二节的内容。是本单元的要点知识， 也是自然地理局部的经典内容。洋流的散布规律、大洋环流形成的过程以及洋流 对地理环境的影响是整个高中地理课程中理论性较强的根本规律、根本过程之 一。本节课在中学地理中据有重要的地点，即是要点也是难点所在，在本章中起 着承前启后的作用。 【学情分析】 学生固然是要点高中的学生，但初中地理知识短缺，特别是这节课波及到洋流对 地理环境影响的知识，对学生而言是一个盲区，所以在这一局部应有所重视，应 要点指引学生分析世界洋流散布图等地理图像而得出结论。 【讲课目的】 知识与技术 1、理解洋流的见解、性质分类、成因种类。 2.运用地图，概括世界洋流的散布规律，并能绘制世界洋流散布模式简图。 3.联合所概括的洋流模式图，认识世界表层洋流的详细散布。 过程与方法 1、经过洋流与其流经海区水温的比较，理解暖流和寒流见解。 2、借助全世界风带与洋流模式比较，进而掌握洋流的散布规律。 3、经过活动设计、合作学习，提升学生的学习能力。感情、态度、价值观 第1页 经过全世界风带与洋流模式比较，培养学生谨慎的求知理念；利用郑和下西洋 的事例，培养学生学习先人勤于学习、擅长利用自然规律为人类效力的精神。 【讲课难点】 世界表层洋流的散布规律 【教法学法】 以学生合作学习为主，辅之概括式讲解。 【讲课准备】 区分学习小组，设计活动、制作多媒体课件。 【课时安排】 2课时〔第一课时〕 【讲课过程】 讲课教师活动学生活动设计企图 流程 新观看图片，思虑回复以下问题，经过大家熟习的 郑和图片,设问： 课郑和七下西洋〔印与老师互动历史人物，惹起学 导度洋〕，后六次都选生的兴趣，自然引 入在冬天出发，夏天返出本节内容 航。为何？ 提出要乞降分工打开课本第57页，阅读 简单的内容，学生 1-3自然段，思虑以下问 完满能够经过自 题：己阅读认识。 活 动 一 问题1：什么是洋流？ 问题2：洋流按性质怎样 分类？问题3：洋流的影 响要素有哪些？ 交发问、谈论、纠正、总回复以下问题师生互动，概括总 流结结知识，加深理 研解。 讨 过 渡 那么，在这些要素的影 响下，世界洋流散布有 什么规律呢？ 听课思虑自然连接下一个 内容 活提出要乞降分工1.在流行风图中补画箭经过小组合作学 第2页 动头，表示风向；习，学生获取亲自 二体验，并在体验中 2.流行风影响下，洋流的 方向，补画箭头，表示洋发现问题、解决问 流方向。题，理解知识，培 养学生的着手能 力、思虑能力和合 作意识 谈论、纠正、总结1.此中一个小组选代表介 师生互动，概括总 绍流行风方向，流行风影结知识，加深理 交响下洋流的流向及原解。 流因； 研 2.另一个小组选代表介绍 讨流行风、海陆散布、地转 倾向力影响下洋流的方向 及原由。 全世界洋流散布的一般仔细听课，领悟汲取。概括总结知识，加 教 师 归 纳 规律：1.中低纬洋流 圈〔以副热带为中心的 洋流圈〕； 2.中高纬洋流圈〔以副 极地为中心的洋流 深理解。 圈〕。 过 渡 这些洋流在详细不一样样 的海区又叫什么名字 呢？ 听课思虑自然连接下一个 内容 联合洋流模式图，参照找出洋流详细散布：经过小组合作学 课本第57页“世界海1、太平洋海 习，学生获取亲自 活洋表层洋流的散布〞，区体验，培养学生的 动找出不一样样海区的详细思虑能力和合作 2、大西洋海 三洋流名称。〔分组对应区意识 查找〕 3、南印度洋海区 4、北印度洋海区 谈论、纠正、总结1.各小组选代表介绍不一样样 师生互动，概括总 交海区洋流的名称〔按图中结知识，加深理 流序号一一说明〕；解。 研 2.熟习一下其余海区的洋 讨流名称； 3.在世界轮廓图(不一样样海 第3页 区)中,用不一样样颜色画出洋 流线条并说出洋流名称。 小比较课标概括总结领悟汲取对本节课内容有 结一整体认识 练习略 作业：在世界轮廓图中，课下独立达成牢固知识 作业 用不一样样颜色画出洋流的 线条，并注明洋流的名 称 板书设计： 第4页