二小三年级语文下册第八组31女娲补天课堂实录新人教版.docVIP

二小三年级语文下册第八组31女娲补天课堂实录新人教版 31《女娲补天》 　一、游戏激趣，课前谈话: 　　1、同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们就来玩个“填人名”的游戏。来，看谁最厉害. 　　依次出示: 《____________救母》 　　《____________射日》 　　《____________开天》 　　《____________补天》 　　2、真能干!同学们仔细看,你发现这些都是？ 　　生:这些都是神话故事。 　　师：是啊.这四位是我们古代神话故事中的人物，那你们是怎么知道的？ 　　生：我是从课外书中知道的。(真是见多识广) 　　生：我是从电视中看到的。（看来生活中也可以学到很多知识） 　　生：我是从电脑上看到的。(学习的渠道有很多） 　　生：我是从课本中知道的。（机会向来属于有准备的人) 　　3 、今天，我们就来学习其中的一个神话故事：《女娲补天》 　　4 、看老师写课题:“娲是个新字，女字旁写的窄一点，右边写的宽些，这样才会漂亮. 　　二、检查自学，感知大意： 　　1、来，一起读一读. 　　2、看到这个题目，你有什么问题想问吗？ 　　生：女娲是谁？ 　　生:女娲为什么要补天? 　　生：女娲是怎么补天的？ 　　师:看来我们班的同学个个都好学好问。古人说“书读百遍，其义自见.”就让我们带着这些问题去读读课文。注意读准字音，读通句子。 　　（学生读书。） 　　3、师：我们来展示一下自学情况。 　　出示词语： 　　塌下 熄灭 喷火 挣扎 　　冶炼 液体 大盆 轰隆隆 　　熊熊大火 道道深沟 　　第一组：挣是个多音字，在这个词语中读“zhēng，它还有个读音“zhèng ”，挣钱的挣. 　　第二组: “冶”不是“治” 读“yě”。跟老师读一读.轰隆隆是个拟声词，后面的两个“隆应读轻声. 　　第三组：你能模仿这样的词语说几个吗？(同学们的词汇量真丰富.） 　　５、词语我们会读了，那到课文中你还认识吗？ 　　师：指名五位学生读,其他同学边听边想，这篇课文讲了个什么故事? 　　生汇报 　　师:说得清楚明白，了不起。 　　三、抓住“找”“炼，感悟女娲补天的辛苦和坚持不懈的精神。 　　（一）过渡：是啊，女娲为了救人类于水火中 ,冒着生命危险补天。那课文哪几段具体写女娲补天的过程呢？快速默读课文，找出相应的段落. 　　生：课文３——４段,写女娲补天的过程。 　　2、师:请同学们用心读一读这两段，看看女娲补天的过程是怎样的？ 3、师：女娲是怎么补天的？你能用上这些提示简单说一说女娲补天的过程。 　　课件出示:女娲为了补天她先_____________，接着_____________，最后______________。 　　指名说 　　(二）过渡：是的，女娲为了补天，她必须先—— 　　生：找五彩石。师板书：找 　　1、那女娲是怎么找五彩石的？请同学们拿起笔，到课文中细细地读一读，用直线划出相关的句子。 　　交流出示课件:她跑到山上,去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块.她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 　　2、请大家再细细品读这段话，你从中读出了什么？ 　　生：我读出了女娲找五彩石很辛苦。师板书：辛苦 　　3、师:你是从哪些词语中读出女娲找石的辛苦？ 　　（机动) 　　（1）到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 　　生：我是从“零零星星这个词语中，看出她找石头很辛苦。 　　师：说说你的理解。 　　生:零零星星就是石头东一块西一块。 　　师：是啊，就好比天上的星星东一颗西一颗.这些石块除了零零星星而且还是-— 　　生：碎块。 　　师：你们见过破碎的石头吗？敢用手去摸吗？ 　　生：见过，不敢摸，因为很锋利，手会割破。 　　师：可是女娲的手却要在这些破碎的石块中不停地翻找,这不就是用手去碰锋利无比的兵器吗？师用红笔描“戈”。同学们，“戈”是古代一种锋利的兵器。试想一下，女娲的手在这些破碎的像兵器一样锋利的石块中不断的翻找,你仿佛看到了什么? 　　生：我能感到女娲肯定非常痛苦。 　　生：我能感到女娲非常的辛苦。 　　生：我好像看到女娲的手都流血了. 　　师:你能试着读出这样的感受吗？（我感觉到了女娲的一点点辛苦,谁能把女娲的辛苦读的更强烈一点呢？女娲找的好辛苦啊。女娲的手都流血了.女娲的脸上露出了痛苦的表情。） 　　过渡：同学们，你还从哪里读出女娲找石的辛苦？ 　　（2）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 　　生：我从“几天几夜”这个词语中体会到她找了很长时间。几天几夜是说白天找夜里找。 　　生:找啊找啊，也表示找