六年级道法上册学历案第8课《我们受特殊保护》话题三：特殊关爱 助我成长.docxVIP

学 历 案 课题 第8课《我们受特殊保护》话题三：特殊关爱 助我成长 课时 1 主备人 【课标要求】 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中，“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法治意识。” 【学习目标】 1.人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱,许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人，懂得这些关爱的手带给我们的帮助。 2.明白我们的健康成长离不开他人的关怀，社会也对我们提供帮助。 3.把爱心撒在我们周围，常怀感恩之心。 【评价任务】 1.完成学习任务一（指向目标1） 2.完成学习任务二（指向目标2） 3.完成学习任务三（指向目标3） 【资源与建议】 本课是部编版道德与法治六年级上册第8课《我们受特殊保护》的第三个话题“特殊关爱 助我成长”。提升学生了解许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人，懂得这些关爱的手带给我们的帮助。在教学过程中通过启发式教学法、活动探究法、集体讨论法注重调动学生的主动性和积极性，培养学生分析解决问题能力，引导学生逐步认识到我们的健康成长离不开他人和社会的帮助,激发学生的感恩意识。 【学习过程】 课前学习：完成“特殊关爱 助我成长”前置性学习记录单 二、课中学习 多媒体展示：通过展示 2008 年汶川地震中的一个片段，通过此视频让学生体会爱，知道成长过程中离不开各种关爱，引出课题。 学习任务一：生预习，自主学习，完成自学导航 （指向目标1） 设计意图：学生是课堂的主人，是学习的主人。本活动旨在通过学生自主学习、教师设问，学生自学并发言，调动学生学习的积极性和自主学习的意识 学习任务二：合作探究 活动设计 1：组织学生阅读课文阅读有关爱的书籍，教师提出问题，组织学生讨论 活动设计 2；体验关爱——讲述“我”在成长中被关爱的故事 设计意图：让学生、重温被关爱的感受，感悟爱的存在及对自己成长的影响，感受被关爱，领悟自己在关爱中成长 活动设计 3：感受社会的关爱，列举我国对未成年人关心和爱护的法律法规和社会助学活动 设计意图：一方面让学生重温法律法规，增强法制观念，感受国家对未成年人特殊的关爱，增强爱国主义思想和社会责任意识，同时培养学生合作学习能力 活动设计 4：真情表白——感谢有你：建议同学用自己的话语写出自己对生活中帮助和关心过自己的人的感激之情 活动设计 5：多媒体播放歌曲《感恩的心》 设计意图：让学生产生情感上的共鸣，感悟对关爱自己的人应心存感激之心，培养其回报社会的责任意识。 学习任务三：知识大比拼（指向目标2。3） 检测学生学习情况，及时反馈。 1、阅读角：国际家庭日 2、思考：为什么联合国大会要确立国际家庭日呢？家庭对于未成年人而言有和重要意义？ 3、小提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。因此，加强对未成年人的家庭保护尤为重要。 4、小小分享会： （1）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。 （2）说一说，家庭保护主要体现在哪些方面？ （3）作为未成年人，我们应该如何对待自己的父母？ 5、小提示：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。作为未成年人，应当同从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养辅助父母的义务。 6、新闻： （1）父打麻将儿子坠亡 疏于照料”已成为对未成年人的伤害源头之一 （2）一年轻母亲长期毒打4岁儿子！邻居劝阻，她还说“死不了的” 7、社会大观察：现实生活中，家庭保护的缺失仍然存在。 8、为此，我国制定了：《中华人民共和国反家庭暴力法》 9、知识窗：《中华人民共和国反家庭暴力法》 10、阅读角：《儿童权利公约》 11、材料解读： （1）美国是如何保护未成年人的？ （2）日本是如何保护未成年人的？ 12、小提示：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。 13、小小分享会：在你的成长过程中，你感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？ 社会新问题：留守儿童。 【检测与作业】 未成年人有哪些特殊之处 家庭关爱 【板书设计】 1、每个人的健康成长都离不开他人的关爱 2、不仅人与人之间充满关爱，社会也处处有爱 3、要常怀感恩之心，把爱回报 【教（学）后反思】