二小五年级语文下册 第一单元 习作：那一刻，我长大了精品教案 新人教版五年级语文下册.docVIP

二小五年级语文下册 第一单元 习作：那一刻，我长大了精品教案 新人教版五年级语文下册 《习作：那一刻，我长大了》精品教案 教学目标： 1。能用叙事的形式写一件成长过程中印象最深的事情. 2.能把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。 3.能写出自己的真实感受。 4.能根据同学的意见，对作文进行适当的修改. 教学重点： 1.能把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。 2.能写出自己的真实感受。 教学难点： 借鉴本单元课文的写法，抓住人物的语言、动作、神态等，表达自己的真情实感。 教学时间: 1课时 教学过程： 一、谈话导入 出示图片。 1.同学们，你们知道这幅图上画的是什么吗？ 预设: 这是梁晓声的《慈母情深》。课文中,当作者从妈妈手里接过买书的钱时，鼻子一酸眼泪就流下来了.那一刻，他长大了。 2.这一幅图是吴冠中的《父爱之舟》中的插图.在这篇课文中，当父亲送自己外出求学时,自己感受到了心酸的滋味。那一刻，她长大了。 3.在本单元的学习学习中，你有没有瞬间长大了的体会？ 预设: 在学习《梅花魂》这篇课文中，当我们将要回归祖国时，外祖父送我血红的梅花手绢。我感受到了外祖父热爱祖国的赤子之心。那一刻,我长大了。 4.一辈子很长，但是人的长大只在一瞬间。翻阅影集、日记……回忆自己成长的经历，有没有某一个时刻,某一件事情让你突然觉得自己长大了? 二、明确要求 1。阅读课本14页的习作要求，小组交流这次习作的要求. 2.明确： （1）写自己成长过程中印象最深刻的事情。 （2)要把事情的经过写清楚，讲明白。 （3)把感受长大的“那一刻”的情形写具体。 （4）记录下“那一刻”的真实感受。 3.教师明确：这次习作，要求我们写出自己感受到自己长大了的一刻，一定是让我们经历了一个非一般的故事。在这个故事中我们体会到了以前从来没有体会到的感受，这个感受让我们突然长大了。在写作时我们应该把事件写清楚，对当时的感受，进行详细的描写。 三、审题指导 要写好一篇作文，首先要做的就是学会审题。一般写作的时候你都会怎样审题呢？让我们来总结一下审题的方法。 出示讨论提纲： 1。阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？ 2。我们应该选择哪一类的内容才能切中题目? 3。别的同学会写什么?怎样才能写出新鲜感? 4。你打算自命题吗？怎样才能紧扣要求命题？ 学生自由交流，完成作文审题。 四、选材指导 选择作文素材是非常重要的一件事情。它是决定作文成功的要素之一。阅读写作要求中的三个事例，说一说选择势力的方向. 示例一，今天我过生日，妈妈给我切蛋糕时，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹…… 为什么说这个事例中，突然发现我长大了？ 预设： 在这个事例中，我变得体谅父母,也懂得自己的责任。抓住了母亲的脸上的皱纹这一细节来写，就在这一刻我长大了. 示例二， 今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋,我感觉手上沉甸甸的…… 为什么说这个事例中，突然发现我长大了？ 预设： 在这个事例中，我感受到的不只是一双球鞋的重量。还有爷爷跑很远的路程专门去买球鞋的心意.在市里中我懂得了感恩学、会了体谅别人。在那一刻我长大了。 示例三，三年级的时候，第一次在次全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心…… 为什么说这个事例中,突然发现我长大了？ 预设： 在这个市里中我克服了胆小懦弱,变得勇敢坚强。那一刻我感受到自己变得勇敢了，自己突然长大了. 请你总结一下,我们在选择材料中应该注意哪些选择方向？ 学生完成交流，教师适当总结。 五、构思指导 研读课本内容，发现写作方法。全班交流,总结写法。 预设： 1。写清楚故事的经过.把记叙文的六要素交待清楚。按照一定的顺序写作。 2。在写中追问,补充完善。适当追问:当时的环境怎样？人物表现怎样？自己的感受如何…… 3.详略得当，体现成长。把“那一刻”作为重点,调动各种描写手段，体现当时的所说、所做、所想。 4.运用修辞，增加文采.运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，是文章描写更加生动形象。 六、命题指导 我们可以直接引用题目，从正面切入，也可以从反面切入，反向命题. 正面命题可以直接表现“长大了”这一主题。例如：“那一刻，我长大了”、“那一刻,我自信了、“那一刻，我勇敢了”等. 反面命题可以写自己战胜了负面的情绪、性格等。例如：“那一刻，我战胜了自己”、“那一刻，我后悔地哭了、“那一刻，我不再任性等。 七、放胆试写 1。请想一想。 预设： （1）你的“那一刻”是一个怎样的时刻？ （2)当时的具体情况是什么？ （3)事情的前因后果是什么? 2。梳理思路,确定写作提纲,让条理清晰. 3。30分钟自由写作，用心完成佳作。 4.出示写作提示. 根据内容巧立题目 详略得当具体写作 运用修辞