可数名词与不可数名词的教学设计新部编版.docxVIP

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科授课方案 [20–20学年度第__学期] 任授课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan 可数名词与不能够数名词授课方案 一、教材分析 本课时主要复习指示可数名词与不能够数名词的用法。 二、授课对象分析 学生在小学阶段就已经接触过了可数名词与不能够数名词的用法，本单元再经过系统地复习，在学习方式上引导学生学习概括总结。 三、授课重点 指导学生概括、总结可数名词与不能够数名词的用法，并在实践运用中纯熟运用。 四、授课难点 可数名词与不能够数名词的概括整理及运用。 五、授课策略 引导学生积极主动的经过预习达成能够自己学会的部分，讲堂学习达成学习的重难点，经过复习及概括总结完满学习。 在授课中以旧带新。 合适补充与中考相干的内容，拓展学生的解题能力。 六、媒体的选择与设计 1．充分利用和发挥基本的授课媒体，如课室内的物件，教师的bodylanguage、板书的作用。 2．合时、合理地使用多媒体，增大讲堂的容量，更好地协助授课。 七、授课内容 课时授课内容授课目的及简单授课环节设计 及课型 语法： 第2课时  Language一、定位： Binput-based，训练各类读与说的语言微技在语言知识中 的运用 二、授课环节设计: 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan Step1Presentation 1. Showsomepictures ontheprojector.Askthestudents totelltheirnames:boy,egg,tree,rice,bread, milk. 2. Askthestudentstoputthesethingsintogroups: Countable Uncountable boy,egg,tree rice,bread,milk Comments:Differencesbetweencountablenounsanduncountablenouns. DoStudyPaperEx.Ⅰ:Askstudentstonameasmanycountablethingsanduncountablethingsintheclassrooms. Step2Gamesandpractice DoEx.B1. Useobjectsintheclassroomandask: 1) What’sthis/that?-It ’s 2) What’rethese/those? –They’re (DrawSs’attentionaboutthesingularandplural nouns.) DoExerciseB2. DoEx.Ⅱ（Inthestudypaper）—Writedownthepluralformsoffollowingnouns. Sumup—Theconstructionsofthepluralnouns. Step3MorePractice 达成学卷练习Ⅲ(用前五年中考题中与名词的可数与不能够数问题及单复数相干的题目进行拓展练习)。 1．（2002年广东省）TheJapanesewillnotleaveChinauntilshe finishesherstudy. A.womanB.womenC.manD.men 2．(2003广东省)--Helpyourselfto______. --Thanks.Mum;ittastesgood. AsomechickensBachicken CsomechickenDanychicken 3．Therearesomeandonthedesk. A.radios,photosB.radioes,photos C.radioes,photosD.radios,photos 4．(2004广州市)—Thanksforgivingme________Iwanted. --Youarewelcome. AtheinformationBaninformation CtheinformationsDinformation 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan 5．（2004年广东省）—Whatisyourfavourite? —Summer.Icangoswimmingatthattime. A.festivalB.seasonC.monthD.weather 6．(06广东)Howm