部编语文八下课外古诗词《式微》《子衿》课件.pptxVIP

;古诗词赏析答题方式： 这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。其中，“……”词使用得好，传神地表现了……;课外古诗词《式微》《子衿》;《诗经》“六义”：;式微（读三遍抽背）;式微：天黑了。式：语气助词，了。微：（日光）衰微，黄昏或天黑。昏暗。 微君：(如果)不是君主。微：(如果)不是。 中露：露中。倒文以协韵。 躬：身体。;古今对译; 重章换字，不仅体现了一唱三叹、余味无穷的特色，体现了《诗经》精巧凝练的语言，而???使诗歌形式优美整齐，易于诵唱；构成反复，突出地强调了主人非人处境的痛苦和对统治者的满腔愤懑。 句句用韵，而且每章换韵，故而全诗词气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。 兼有长短的句式，节奏感强。《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人非人处境的痛苦和对统治者的满腔愤懑的情绪波动。而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化的，增强了诗的节奏感。;请从内容（或主题）上来赏析一下这首诗？; 这首诗用了设问的修辞手法。 从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。所谓不言怨而怨自深矣。正是因为这样， 才使《式微》一诗“境界具于词语之外， 愈反复看去，愈觉其含义无穷。” ; 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。（再背诗歌）;青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！（读三遍抽背） ;理解诗意;青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？;挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！;; 倒叙。这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。这样写就突出地表达对心上人的思念，以及由浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。;“一日不见，如三月兮”运用了什么修辞手法？; 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。;再背诗歌;永远的经典！