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学前教育专业毕业论文浅谈幼儿心理健康教育 学前教育专业毕业论文 －－浅谈幼儿心理健康教育 全文:身心健康就是人类的最为基本建议，也就是一项最重要的社会目标。然而，对于什么就是身心健康，人们的重新认识并不完全一致。在许多人脑子里，一提及身心健康就认知为身体没有病，体格健壮。这种纯粹的身体健康观，存有非常大的片面性，忽略了心理健康的重要性。在幼儿身心健康教育中，偏重于幼儿身体保健教育，缺乏幼儿心理卫生教育方面的内容，这种女性主义有利于幼儿身心的全面发展。因此，如何消除传统身心健康观的片面性，践行恰当的身心健康观念，全然将身心健康拆分至卫生保健工作的管理范围，就是当前我们工作中须要着重于化解的一个关键问题。 关键词：健康全面身心并重 详述：随着经济，人们生活水平的提升，心理健康问题已日益引发全社会的注重。高度关注个人的心理健康已沦为现代文明人的一个关键标志。具备文明意识的人都晓得，对正常人来说心理健康水平的多寡不仅关系到个人的生活质量，而且直接影响其劳动效率及对社会的贡献，而如果一个人罹患精神和心理疾患则可以沦为社会的一种经济负担。古今中外每个家长都期望自己的孩子能够健健康康的蜕变。高度关注孩子长大后未来社会中与否具备生存能力的家长，不能不高度关注孩子的心理健康。说道至幼儿心理健康的发展我就不得不说道说道我指出的心理健康的意义了。 一：幼儿心理健康的含义 在谈及幼儿心理健康这个定义的同时，我们不容正视的就是心 理健康这个概念。 究竟怎样才称得上心理健康呢？心理健康，通常就是指人的智力正常，情绪较好，个性完善，能够适应环境，人际关系协同，心理犯罪行为合乎年龄特征标准的心理状态。具体来说，主要包含以下几个方面的内容： ①对自己有一个正确的认识和客观的评价。心理健康的人，对自己的长处、短处，自己的个性特点，都有一个现实的、正确的认识。知道自己能干什么，适合干什么；对于办不到的事，也不会苛求自己。②有自信自立精神，有自我发展的心理动力。心理健康的人，一般都明确的生活目标，有自我发展的驱动力。因此，在困难和逆境面前能调整和控制自己的情绪，冷静对待和处理各种复杂的问题，并不断前进。 ③能够和他人友好相处，擅于协同人际关系。心理健康的人，对人对事都能够实行和睦相处、亲善看待、克已使人的态度；对人际交往中发生的问题和矛盾，能够实行亲善包容的、公平的、有理有节的方式处置，难与他人合作和相处。 ④主动适应环境，顺应社会需要。心理健康的人，能够自觉地调整个人和环境的关系，不是环境顺应自己，而是使自己适应环境。在任何复杂的环境中，一方面保持自己人格、个性上的特点；另一方面，又有扬长避短、适应环境需要的应变能力，无论是在艰苦的逆境中，还是在顺利环境中，都能很好地发展自己。 推论一个人与否心理健康，很难用一个统一标准去来衡量，所以 一般学者认为，应以整个行为的适应情况为基准，而不要过分看重个别症状的有无。了解了心理健康的基本内涵，就可以帮助判断自己的心理健康善状况，并采取相应的心理卫生保健措施，从而达到身心全面健康。 二：幼儿心理健康的分析 幼儿心理教育是以“幼儿为本”，也就是把孩子当成与大人有着平等人格的人来关照，老师在关心与爱护孩子的同时，切莫丢掉“尊重”与“平等”，这两种当代人文意识，老师不仅仅是蹲下来与孩子交流，更是真正地将大人的架子放下来，用心同孩子交流。孩子虽小，但却完全可以感受到这一种来自老师“母爱”般的关照，只有这样，孩子才能在老师的温情关照下健康的成长。 三：如何高度关注幼儿心理健康 幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼儿的发展就会受到限制，在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。目前，在幼儿中存在着一些不同程度的心理健康问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。对于大多数孩子来说，在家庭中凡事以他们为中心，而在集体中他们却必须考虑到别的同伴的喜好和意见，独生子女的增多使越来越多的幼儿少有与外界接触的机会，导致在人际关系中无所适从，正如我国心理学家丁瓒教授所说：“人类的心理教 嘏最主要的就是对人际交往的适应环境，所以，人类的心理病态，主要就是由于人际关系而来的”。所以做为幼儿教师的我们更必须做起孩子的心理健康教育。 四：心理健康教育要从小抓起 随着经济，人们生活水平的提升，心理健康问题已日益引发全社会的注重。高度关注个人的心理健康已沦为现代文明人的一个关键标志。具备文明意识的人都晓