中心小学六年级语文下册第四单元13金色的鱼钩说课稿新人教版.docVIP

中心小学六年级语文下册第四单元13金色的鱼钩说课稿新人教版 《金色的鱼钩》说课稿 说教材? 《金色的鱼钩》是部编版小学语文六年级下册第四单元的一篇略读。本篇文章对学生进行革命传统教育及培养学生的阅读能力有着重要意义。? 文章叙述了红军过草地时,一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事.表现了老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。 二、说目标? 1.有感情地朗读课文，体会文章蕴含的思想感情.? 2。通过人物神态、语言、动作等描写，体会人物内心活动，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。? 3。练习快速阅读，简要复述故事。? 三、学情分析? 本文篇幅较长,故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的积极性，面对五年级学生，他们已经掌握了一定的学习语文的方法，在此基础上引导.? 说教法学法?? 在教学方法上，依据新课程标准理念,我采用了以下方法：? 1.朗读法:每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生反复读，在读中感悟老班长忠于革命，舍己为人的精神。? 2。情景设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情景，使学生很自然地融入到课文的意境中去,思想产生共鸣。? 3。提问法：逐步引导,逐渐深入。? 4.点拨法:展开联想，拓展思路。? 五、说教学过程? ?? 为完成教学目标,本课我分两课时进行教学。让学生在课堂上交流课前查阅的历史资料，了解故事背景,对长征有进一步的认识，为理解老班长的高尚品质奠定基础。同时处理生字新词.注重朗读教学，要求学生找出最让你感动的地方，以此为主线,再次走进课文,感受老班长忠于革命，舍己为人的品质。下面我来说教学流程，本课我是这样设计的: 一〉图片导入,情景渲染? 1.请同学们认真地看几幅红军长征过草地的图片，说说看后你有什么感受？? (通过看图片,极大地吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣与热情，并为学习本课奠定感情基础。）? 2.引入：在长征途中像这样感人的故事太多太多，今天就让我们走进草地，继续去感受那动人的故事.? 二〉合作交流,品味赏析? 1.用较快的速度读课文? （1）了解课文主要讲了一件什么事.?? （2）理清课文的叙述顺序,各部分主要讲了什么内容。?? （3）再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有 2。交流后，引导学生找出需要重点解决的问题,教师加以指导。? 3.让学生通过外貌、神态等描写方法感受老班长的品质。? 4.接着学习“喝鱼汤片段,学生回答，课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？让学生齐声朗读并想象老班长与“我”当时的心理。? 5。然后分角色朗读“奄奄一息让鱼汤片段。引导学生体会战士们对老班长的感激与不舍之情。这时我提议：全体起立,再一次呼唤老班长,希望他能听到我们渴望他醒来的声音。? 6。自由读最后一段，体会最后一句话含义。“在这长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（小组合作讨论）? 7.创设情景，复述课文.? 8.感受责任,听歌曲《我们是共产主义接班人》? 三〉总结? 正是老班长的这种品质像金子一样附在这个长满红锈的鱼钩上，才使它闪光发亮。我们学课文不仅仅是把课文读好，更重要的是吸收其中的精华,老班长的品质是高尚的,希望同学们能学习这种品质,当好共产主义的接班人. 四板书设计? 13*。金色的鱼钩?? 忠于党，忠于革命?? 舍己为人 （教学反思参考1）山中访友 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情. 　 这一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时,我力求挖掘本课教材的特色，同中求异,让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获.为此，我的教学设计的着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效果: 　　1、在讲课过程中应着重调动起他们对于美好景物、优美语言的体验和感悟，发挥丰富的想象力，让他们进入作者用文字营造的优美的自然世界中。在教学中，培养学生的想象力尤为重要。 　　我在导课时注重培养学生的想象力.上课时,首先出示文题,我以本文题目展开线索.因为课题是全文的立意之本，又运用了以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法，是本文的文眼。所以我让同学们边读边思考:（1）课文为什么以“山中访友”为题？(2）作者在山中拜访了哪些“朋友”?（3）从哪些描写中可以看出我和山里的“朋友”有着深厚的感情？让同学们揣测文章的内容，琢磨作者的写作意图，让学生合理想象、表达，从而引入本课。学生谈得丰富极了，有的认为去访问一位隐居的老人,有的认为去访问稀有