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九年级语文复习计划 九年级下学期又即将开学，面对如此严峻的现实，我打算在这个学期进行三轮的复习。 一、基本情况分析： 九年级共计12名学生，其中男生9名，女生3名。从上学期的成绩上来说，杰出的学生并不存有，而后进生则占到大量。同时，学生的没把握大部分来源于基础题，其次就是写作题。虽然作文的高分并没，但总的得分率还是可以的。 面对这种情况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文；其次再重点复习学生的基础知识，把知识落实到实处。现代文阅读复习曾经都涉及到过，所以在这里我也是以做训练为主，从题目中，让学生做主寻找答案。至于作文，将在平时的复习中潜移默化的进入学生的复习生活中，让学生爱上写作是我的目的。 二、备考目标： 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。 三、具体安排与措施： 第一轮复习（2.14-4.10），主要以课内知识为主，针对课内知识，特别是课内文言文，进行系统、细致的复习。古代文言文将花去大量时间。其一是因为九年级学生的文言文知识实在很薄弱；其二也是因为中考必考课文文言文一篇，这一分值是必得之处，故一定要好好复习。将文言文复习时间分配为：七年级文言文-0.5周，约四到五个课时；八年级文言文-1.5周，约十二个课时左右；九年级文言文-1周，约七个课时左右；机动课时2课时。 第二就是对基础知识的备考。虽然基础知识的范围很广，考查的内容也就是千变万化的。课时，针对每一个科学知识框架，我将逐一展开备考。这一板块主要分后十大专题：语音、汉字、书写，词语、成语，句子的贯通与排序，病句的辨析与修正，标点符号，句子运用，文学常识、名著写作，古诗文口诀，口语交际和综合性自学与课堂教学探究。这十大专题，平均值每个专题约两个课时，将须要两周的时间。 第三是现代文阅读训练。中考的现代文阅读主要分三类：将记叙文、说明文和议论文。每一类现代文训练约需要一周，其中在记叙文的复习上可能将多花几个课时。原因是记叙文的阅读理解是中考必考的，而说明文和议论文却不一定，所以重点将放在记叙文的阅读理解上。 第四就是作文的备考。作文的选题、结尾和结尾都就是迎合读者眼球的地方，也就是罚球点。所以，在这三方面的备考，我将花掉一周的时间左右。同时，在平时的练中，不断对学生展开文学创作训练。 第二轮复习（4.11-5.8）以做针对性练习为主，逐渐从课内知识向课外知识延伸。对文言文的复习将由课内拓展到课外，由篇合为整，提高学生的自学能力，能够基本上掌握一些常见的字词的翻译。而基础知识的第二轮复习，我将会把十大专题整合起来，通过第一轮的复习，在第二轮复习中进行对知识掌握程度的考察和巩固，并提升做题的难度和深度。现代文阅读训练及作文训练，我将以做训练为主，直接校对为辅，提高嘘声的学习效率。在这一阶段，训练的难度和深度也会随着复习的深入而不断改变和提升的。这四大部分分别需要大约一周的时间，在实践教学中再进行适当的调整。 第三轮总备考（5.9-5.29）在这段时间了，我将不断对学生展开测试，以测试居多，搞练辅以，使学生逐渐找出搞题目的感觉，适应环境中考的语文考试。在此期间，仍无法对学生的基础知识掉以轻心。比如说古诗文口诀，字词的拼读和词语成语的表述等，在平时的自学中一直在脑海中回忆起，并使之温故而知新。 在最后的十天中，我将以学生自学为主，自己从这三轮的复习中找到自己的不足之处，并进行错题解答和个别学生辅导。让学生充分找准备，迎接中考。 第一周（2.11-2.13）：测试。 第二周（2.14-2.20）：复习七年级文言文、八年级上册文言文，并背诵。 第三周（2.21-2.27）：备考八年级下卷文言文，并诵读。 第四周（2.28-3.6）：复习九年级文言文，并背诵。 ps：在这四周内，学生还必须顺利完成的任务存有：课外60首古诗词的诵读和口诀。 第五周（3.7-3.13）：课内基础知识复习，主要为课内字形、读音、词语、成语等。 第六周（3.14-3.20）课外基础知识备考，主要为修正病句、标点符号、综合练等。 第七周（3.21-3.27）：复习现代文阅读训练，主要为说明文和议论文的阅读训练。 第八周（3.28-4.3）：备考现代文写作训练，主要为记叙文写作训练。 第九周（4.4-4.10）：作文复习周。 第十周（4.11-4.17）：课外文言文备考，针对重点实词、副词、通假字等。 第十一周（4.18-4.24）：基础知识二轮复习。 第十