把整个心灵献给孩子.docxVIP

把整个心灵献给孩子 宁夏吴忠高级中学 马晓华 身处教育岗位，着力培养 “念书人口 ”。家里没有香水味，惟有书卷香。博览之后对教育理论情有独钟， 在神交众多大师后， 苏霍姆林斯基对我影响最大。 我被这位教育泰斗的教育机智和教育灵性所感人， 被充盈在其教育论著中的师爱所感染，尤其是那本《把整个心灵献给孩子》。 书中叙述了这样一个故事： 在苏联卫国战争期间， 德军占领了一个乡村， 他们要把所有的孩子赶到一间房屋里烧死，但是只需女教师投降，她就能够不死。 女教师却斩钉截铁地说， “不，我要和我的孩子们在一起 ”，说完便断然走进了房屋。女教师用生命保卫了 “太阳底下最光芒的事业 ”，这是何等伟大的师爱呀！很多有成就的教育家和优异教师， 都特别重视师生关系， 他们把师爱看作是教师的基本美德，用行动谱写了 “爱的教育 ”的人类奇迹。 孔子主张教师对学生要 “仁爱 ”，要 “不厌其烦 ”；夏丏尊说： “教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水同样， 没有水，就不可其为池塘，没有爱就没有教育 ”。从他们身上我获得这样一个启 示：教育的爱心是一种教育的圣心，作为教师，爱心比什么都重要 ! 书中的那个故事时时感人着我， 总让我产生一种摩拳擦掌的激情。 从走上讲 台的第一天起，我就立安心志：用知识传授知识，用智慧启示智慧，用无私浇灌 无私，专心灵培育心灵。一年来，我耐心地帮助、专心地爱惜着每个学生，和他 们一起欢笑，一起悲伤；与他们一起学习，一起成长。学生情绪低沉了，我苦心 引导激励；学生身患疾病了， 我各处求医问药 . 班里有个女同学， 平时不爱 与人交往，而且学习兴趣不浓，我多方探询才得悉，她家庭条件不好，连早餐都 舍不得吃，因而营养不良，造成了贫血。家庭贫穷加上学习落伍，她生活在自卑 的阴影中，失去了与人交往的勇气。那么小的孩子，却承受着如此大的压力，该 是多么难过！ 不知为什么， 她那双凄楚郁闷的眼睛总在我脑海里闪现， 始终牵动 1 着我的心。次日，我早早起床，精心准备了两份早点，上班的路上，我都牢牢 握在手里，惟恐丢了似的 我想：我要用整个心灵去呵护这个孩子， 再不让她受到哪怕一点点的伤害！ 我拿出早点和她一起吃， 我们边吃边谈， 就像一对亲如手足的姐妹。 为了增强她学习的信心和与人交往的勇气， 每节课我都格外 “照顾”她，鼓励她学着表达，试着沟通。渐渐地，她的学习成绩提高了，笑脸也越 来越灿烂了。但是有一次，她竟然当着全班同学的面顶嘴我。 当时，我失望极了，眼泪差点滚了下来， 一种从未有过的失意与孤寂忧如登山虎无数细小的卷须， 攀满我的整个心灵。我强忍着泪水，微笑着对全班学生说： “我不会放弃你们任何一个人，因为我是你们的老师。 ” 就在当天晚上我收到了一份 “裁决书 ”：根据祝福特别法庭，判你快乐无期徒刑，剥夺郁闷权利终身，并处充公全部烦忧与怨言。本裁决为终身裁决，你无 权上诉，立刻履行，不得有误。签字是“一个因爱而进步着的学生” 。看着 “裁决书 ”，我衷心地笑了，我要把这份被爱的幸福尽兴地绽开在脸上，因为，这种幸福无须掩盖！您看，爱永远都是一种灿烂，一种甜蜜，一种温馨的美。 教师要爱学生，就应当尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，成立民主、同等、无私的师生关系。而生活往往不是居心栽花花就开，学生难免出现 过错，但心地高洁的教师总会自我控制， 出乎意外地说出欣慰学生的话语， 做出让学生感人的事情， 使其在最短的时间恢复自信与自尊。 这就要求教师必须有宽广的人文视野和海纳百川的宽容精神， 不单要容纳学生的精神个性， 容纳学生对自己说 “不”，还应当容忍学生出错误。 “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的耻笑中有爱迪生 ”——这是教育家陶行知说过的一句名言。它劝告我们，不要由于教师伤害学生的自尊心而影响了人才的成长。 因为只有教师民主的阳光才能照亮学生创建的旷野。 苏霍姆林斯基说： “在每个孩子心中最秘密的一角，都有一根独到的琴弦，拨动它就会发出特有的音响， 要使孩子的心同我们的话发生共识， 我们自己就需要同孩子的心弦瞄准音调”。因此，只有走进孩子的情感世界，才能赢得他们的心。一年的耕作，一年的辛劳，一年的汗水，一年的心血，我终于收获了丰厚的 2 回报，那便是学生对我的敬爱。去年元旦前夕，我患了重感冒。一天晚自习，我实在无力支撑， 恍恍惚惚地爬在了讲桌上， 过了一会儿我感觉有人轻轻摇着我的胳膊，仰头一看，一个男生说： “老师，您脸色不好，我从办公室搬了把软椅子，您坐上可能会舒服一点 ”。紧接着就有学生脱下自己的棉衣服，非要让我穿上。 亲爱的读者们啊， 你们知道，还有什么治疗会比关爱更有效呢？次日， 我依旧感觉不舒服， 就靠在暖气上硬撑着上完了早读， 自习刚下， 就有几个女生到达了办公室，她们捧着一条特别漂亮的围巾站在我眼前， 眼