一小六年级语文下册第一单元1的节教案新人教版(1).docVIP

一小六年级语文下册第一单元1的节教案新人教版(1) 1。北京的春天 教学目标 1.会写“醋、饺等15个字，会写“腊月、展览等35个词语。 2。有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。（重点） 3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的，了解详写、略写的好处。(重难点） 教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣。 1.同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 2。板书课题，交流作者信息。 3。导入新课：现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1。提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。 2.指名读生字、新词。 着重指导:正（zhēng）月　掺和（chān huo） 3。指导书写课后方格中的字. 着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”，并且在黑板上的方格中示范。 三、再读课文，整体感知。 1。默读课文，说一说这篇课文写了什么内容。（老北京过春节的情景。） 2.再默读课文,想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？自读课文,然后小组讨论，完成下表。 时　　间 风 俗 习 惯 腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初九到 腊月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的物品 续表 时　　间 风 俗 习 惯 腊月二十三 过小年，放鞭炮,吃糖 过了二十三 大扫除,把吃的预备充足 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联,贴年画,灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 元旦(旧时指农历正月初一) 铺户关门，男人拜年，女人待客,小孩逛庙会 正月初六 多数铺户开张，伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 元宵节 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 3.学生汇报。 4.北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢？再讨论一下这样写的好处。 （本文提到的日子有：腊八、腊月二十三、除夕、元旦〈正月初一、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦〈正月初一〉、元宵节.这样写的好处：重点突出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。) 四、交流探讨，感受年味。 1。春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，文章字里行间都弥漫着浓浓的年味.选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，说说能品出年的什么味道，在空白处做批注. 2。小组内交流，说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。 3。全班交流。（重点关注“京味儿”语言。) 五、课堂小结。 老北京的春节给你留下了怎样的印象？（红红火火、热热闹闹) 第二课时 一、复习故知，导入新课. 1。指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2.请按顺序说说课文主要写了什么内容。（课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束.人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景截然不同，元宵节是春节的又一个高潮,正月十九春节结束。) 3。导入新课：通过上一节课的学习，我们已经感受到了老北京春节的热闹气氛。这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节，好不好？ 二、品读课文，感受节日气氛。 在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部分呢?深入读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。(学生自由读后交流。） (一）腊八: 课件展示句子，感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。 ①“在腊八这天，家家都熬腊八粥……农业展览会。” 从“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视。 “农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多,多得好像聚在一起开展览会一样。作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。（课件演示腊八粥的图片。) ②“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子. “翡翠”写出了蒜瓣的颜色，“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。 （二)腊月二十三： 1.指名读第5自然段,说说人们在腊月二十三的主要活动。(放鞭炮，吃糖) 2。说一说腊月二十三为什么是过春节的“彩排”。(天一擦黑……过年的味道) (三)除夕: 1.指名读第7自然段,说说除夕给你什么样的感觉。(热闹) 2。你们从哪些地方可以感受到“除夕真热闹？ ①人们的活动. 人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等活动表现了除夕的热闹。 理解“守岁”:一重意思，年长的人守岁,有珍惜光阴的意思； 二重意思，年轻的人守岁,则是祈盼父母长寿。 ②味、色、声的描写。 “到处是酒肉的香味”“红红的对联“各色的年画