三小三年级语文下册第5课古诗两首教案西师大版.docVIP

三小三年级语文下册第5课古诗两首教案西师大版 5 古诗两首 教学目标 1。学会本课生字,会读、会写、会用. 2。诵读、背诵两首古诗. 3.想象诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。 4.激发学习学习古诗的兴趣，培养学生积累古诗。 教学重难点:反复吟诵，领悟诗句的内容,体会表达的思想感情。 教学准备：课件；表现春天情调和表现凄凉情调的乐曲磁带。 课时安排:2课时。 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 复备 一、谈话引入课题 l.孩子们，你们喜欢春天吗？老师也喜欢春天，能向大家说说你眼中的春天吗? 2.是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今,有很多诗人赞美春天并留下了许多优美的诗篇。我们一起回忆一下描写春天的古诗. （喜欢) 说说自己了解到的情况. 读课题。 二、学习《惠崇春江晓景》 春天令人心旷神怡，你们想知道宋代诗人苏轼是怎样写春天的吗？课件展示《惠崇春江晓景》诗.这首诗就是苏轼为惠崇画的《春江晚景》而写的。 1。初读感知。 (1）读准字音，看清字形。 请大家翻开第5课,选择自己喜欢的方式读读这首诗，读的时候请大家注意读准字音，看清字形. (2）出示词语卡片： “惠崇“蒌蒿”“河豚”。 指名读、齐读。 强调“崇是翘舌音。 蒌蒿是一种植物，上面草字头表意,下面表音，这两个字是形声字，并且是上形下声的字。 了解河豚(课件出示“河豚”资料）. （3)把词语送回诗中去,老师相信孩子们会读得更好。 2.理解诗意. 请孩子们用自己喜欢的方式再读一读，边读边想，你读懂了什么。遇到不懂的怎么办呢? 1.初读感知。 （1)读准字音,看清字形。 选择自己喜欢的方式读诗，注意读准字音，看清字形。 （2)学习词语:“惠崇”“蒌蒿”“河豚”。 学习形声字。 了解河豚：又叫“江猪”，其形状身大,尾小，头圆小，背部黑褐色，有花纹,腹部有白色肉刺，其味奇特而鲜美,河豚的血液、肝脏 含有剧毒.河豚原来是近海的鱼类,在开春之时，从海中逆江而行，游入长江产卵。 （看注释、查字典、问同学、问老师) 春天江水温暖，群鸭最先感觉到。老师和同学都想知道你是从哪句诗知道的。读出来。春天江水温暖，我们看得见吗？这一句是诗人怎样体会到的呢? （变换方式读诗句) （3)多么聪明的一群孩子啊!知道了这么多,还有不懂的地方吗？大家一起来讨论讨论。“正是河豚欲上时”，“欲上时是什么意思? 指名答。 春天，诗人想到河豚逆江到上游去产卵了。诗人把看到的和想到的巧妙地结合起来，这首诗美吗？美丽的画，配上优美的诗。充满了诗情画意。我们再把这首诗美美地读一读。 3。体会意境。 (1）画画。 这么美的面面,咱们也来学惠崇，用灵巧的小手把这美丽的画画出来。也可以与你的合作伙伴把你对诗意的体会画出来。画好后，一边欣赏，一边读。 （生在音乐声中画画)伴随着优美的旋律，孩子们用手中心爱的笔，表现诗的意境. （2)投影出示学生的画. 你能给这美丽的画卷配上优美的诗吗？(学生声情并茂地诵读) 还有小诗人想给自己的画配上诗吗？（学生诵读） 生齐背诗。 （看不见) （想到的) 了解词意。 (美) 读诗。 画画 体会意境。 配诗。 背诗。 三、归纳学法 今天，孩子们学得真不错,在这么短的时间内，不但理解了诗的意思,还会背古诗了。我们一起来回忆一下刚才是怎样学这首诗的。 抽生说. 课件展示学法： 学生读诗. 讨论学法： 初读感知。 (读准字音，看清字形） 理解诗意。 (读懂诗句意思,提出不懂问题） 体会意境. （画画、朗读、表演……） 4.反复吟诵。 四、学习《清明》 1．小组合作学习。 请孩子们根据这样的学习方法，在组长带领下，一步一步学习另一首诗《清明》. 2.小组汇报。 合作学习。 （1)刚才老师参与到孩子们的学习中，发现孩子们真会学习，现在请孩子们选择你喜欢的方式向大家汇报一下你们的学习收获。通过小组学习，读懂了什么?(生汇报后,指名读、分组读、分角色读诗句） （2)理解“欲断魂. (3）体会意境.（小组通过朗读、表演、对话等形式） ①学习伙伴一起学习,选择喜欢的方式体会意境。 ②抽小组上台表演. （4)吟诵。(小组读、分角色读、齐读） 分组汇报。 读诗. 理解诗意。 五、课外拓展 孩子们，《惠崇春江晓景》和《清明》这两首诗都是描写春天的，但诗人笔下的春天各不相同。第一首诗《惠崇春江晓景》表达诗人对春天的喜爱,第二首诗《清明》表达了诗人惆怅、茫然的心情。老师还收集了其他写春天的诗句。 1.课件出示诗句。 2.齐读诗句. 3。老师相信孩子们也收集了许多关于春天的古诗。下来和大家一起分享。愿大家多读,多背诗歌，用心去品味诗人笔下的诗所蕴含的意境。 读其他诗. 等闲识得春风面， 万紫千红总是春。 宋·朱熹《春日》 好雨知时节, 当春乃发生。 唐·杜甫《春夜喜雨》 池塘牛春草， 园柳变鸣禽