小学语文_饮湖上初晴后雨教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《饮湖上初晴后雨》教学设计 一、教学目标： 1、认识“亦、妆”2个字。了解诗句的大概内容。　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。二、教学重点、难点：重点? 1．理解诗句，了解古诗所 描写的 景物，体会作者所表达的 思想感情。?　　 2．有感情地朗读古诗、背诵古诗。?难点? 体会作者的思想感情。三、教学准备：教师：制作电脑课件。学生：搜集有关苏轼和西湖的资料。四、教学时间：一课时。 谈话导入 同学们，从一年级到现在我们已经学过了或阅读过很多古诗，我们都知道，古往今来，许多诗人都寄情山水，用来表达他们对于大自然之美，对祖国山河之美的热爱！（课件出示古诗） 这些美景无不让我们神往，让我们流连忘返，同时也为我国的诗词宝库留下了宝贵的财富。今天我们就和宋代大诗人苏轼一起走进西湖，来领略“上有天堂，下有苏杭”之称的西湖的奇妙风光。 下面与老师一起齐读课题《饮湖上初晴后雨》！ 知诗人，解诗题，读诗词 1、知诗人 现在让我们一起来了解一下诗人。 苏轼,字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人 ,“唐宋八大家” 之一。 苏轼曾两度到杭州做官，今天我们学习的这首诗就是苏轼第一次去杭州做官时游览西湖景色而做。 2、解诗题 谁知道题目的意思吗？ 饮是饮酒。