小学信息技术_小学信息技术第一册下网上风光无限好教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第一册下第四课《网上风光无限好》教学设计 （一）设疑激趣，自主学习 出示任务：? 同学们，过两天就是周末，周末是大家外出的时，那这两天适合外出吗？带什么样的衣服？该怎么办呢？ 展示课本图片。 【设计意图：出行与天气密切相关，学生为自己方便会全力。】 完成任务包1。 学生回答出用网络搜索新泰天气之后，教师出示任务，学生浏览中国天气网 /，查看济南和当地一周的天气预报及其他城市的天气情况，并作简要的记录。 哪儿是网站的首页呢，教师点拨并教授Logo、主页的新知，最后浏览气象新闻。 教师展示百度、网易、人民网的首页，学生寻找网站的LOGO。 任务包2：打开并找到各网站的LOGO。搜索并打开学校的网站，并找到LOGO。 【设计意图：此处使用上节课所学的“搜索”技巧来搜索与人们生活联系密切的天气预报，让学生初步感受信息技术对生活的影响。】 （过渡语：关注天气，平安出行。使用网络搜索天气预报真是太便捷了，看来在网络上真是有好东西？接下来，我们继续学习第4课网上风光无限好。） （二）任务驱动，合作探究 中国互联网络信息中心公布，截至2015年6月底，中国网民数量达到7.06亿，互联网普及率为50.6。那么多人都在上网，可是，人们都在网上干些什么呢？针对此问题，课前请同学们对家长及周围的同学做了专项调查，填写了调查表。老师将主要内容汇总如下： 通过网络获取信息，查找自己想要的信息 在视频网站看电