小学语文_好汉查理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《好汉查理》教学设计 　　教学目标： 　　1．有感情地朗读课文。 　　2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 　　3．培养独立阅读能力。 　　教学重难点：引导学生反复读文，体会到查理的发生变化及原因。 　　教学准备： 　　多媒体课件(谚语、重点词句、成语) 　　课时安排： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、谚语激趣，揭示课题 　　1．出示谚语：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢？(如行侠仗义、抱打不平、见义勇为、为朋友两肋插刀、???????????????????????????????????????????????????????????????? 等) 　　2．课文中也有一个好汉，我们一起走进课文，一起去认识《好汉查理》。 　　二、初读课文，感知大意 1．学生自由朗读课文，要求生字新词读正确、句子读通顺。 出示词语认读：羡慕? 彬彬有礼? 恋恋不舍? 刀鞘? 背诵? 陪伴 说类似的成语：彬彬有礼、恋恋不舍、惺惺相惜、津津有味、夸夸其谈 区别：陪? 赔? 培? 部 　　2．讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事？（暑假里的一天，调皮的查理认识了残疾女孩杰西并答应常陪她玩。整整一个暑假，查理陪着杰西，他再也没有恶作剧，杰西一家要走了，杰西的爸爸为了感谢查理送给他一把刀。） 　　三、再读质疑，读中感