信息技术教研工作计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 信息技术教研工作计划 信息技术教研工作计划1　　一、工作思路　　以深入推动基础教育课程改革为工作中心，确立以人为本的理念，继续组织学科老师加强理论学习，特别是对《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》和《高中信息技术课程标准》等的深入学习和贯彻，进一步更新教育教学观念，提升课程实施的技能和讨论水平。深入了解一线老师在课程改革实施过程中遇到的困难和问题，积极通过沟通、研讨等查找解决问题的策略和方法。进一步加强学科中心组和老师协作组的建设，加快信息技术老师队伍的培育，不断提高老师的教学水平和课程建设与实施技能，全面提升信息技术学科老师的教学基本功，努力促进我区信息技术学科教学质量的稳步提高。　　二、主要工作　　〔一〕加强学习，更新观念，探究信息技术学科课堂教学规律。　　1、继续组织针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研修。改进研修模式，加强过程性研修的针对性和有效性，全面提高老师课程实施的技能，引导老师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。　　2、进一步引导信息技术学科老师加强对有关教育教学理论和课程理论的学习和讨论，仔细讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化课程理解技能，提高课程规划、开发与执行的技能。在学习活动中，从老师的不同需求出发，采用“参加式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。　　3、继续加强高中课程标准的学习。继续组织高中学科老师仔细学习高中《信息技术课程标准》、仔细学习《江苏省一般高中信息技术课程标准教学要求》，钻研教材，增加参加式培训的机会，提高老师自主学习的技能；完善高中信息技术课程的研训网络，采用专家讲座、学术沙龙、参加式研讨、公开课观摩与评价、校际合作、案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，从而努力提升新课程实施的水平。　　4、组织义务教育阶段的信息技术老师继续深入研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》和新教材，进一步把握好义务教育阶段的信息技术课程目标，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施技能。针对新版教材在实施过程中涌现的重点和难点问题开展专项讨论。　　5、深入学习与讨论《课型范式与实施策略——信息技术》，切实加强课型讨论，形成具有本地特色的课堂教学新范式。　　6、加强对学科青年老师的培育。继续组织学科青年老师学习信息技术学科教学建议，完善信息技术学科课堂教学评价内容，规范老师的教学行为，从整体上进一步提升我区技术课程学科老师的教学水平，为深度推动新课程打下良好的基础。　　7、不断推动信息技术学科中的讨论性学习，加强生成性教学的实践讨论，继续探讨生成性教学的基本理论与实施策略，促进教学聪慧的生成。　　〔二〕抓好常规教学和教研工作，提高技术课程实施的水平。　　1、引导老师在仔细落实“常州市中学校学科教学建议”的基础上，开展形式多样的课堂教学研讨和观摩活动。以“讨论课”引导日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，逐步提升老师观课、议课的水平和技能。　　2、推动各级各类学科教研活动的开展，指导学校积极开展校本教研，探究网络教研方式，通过网络建立对话、沟通和指导机制，扩大参加面和受益面。　　3、组织各学段开展同题异构研讨活动，引导老师探究学科教学中的讨论性学习方式，共享教学实践聪慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。鼓舞老师仔细进行教材分析、开展教学创意、教学设计和命题竞赛，切实提高对学科的理解与分析技能。　　4、在学科教学中，以引导同学改善学习方式、促进学习方式多元化为讨论重点，促进同学学习方式的转变。提倡师生互动、思维充分、同学信息素养得到进展的高效益课堂教学模式。　　5、进一步建立和完善义务教育阶段同学信息技术基本技能评价指标体系。各中学学校应落实针对新教材的同学学业评价方法，提高信息技术学科的教学质量，进而全面提高中学同学的信息技术素养。　　〔三〕抓好组织建设，加快促进学科老师的专业成长。　　1、落实学科教学建议，要求全体信息技术老师要以学科教学建议为依据进行备课和上课，常常沟通教育教学阅历；采纳多种方式引导老师对教学行为进行仔细的分析和反思，调整和改进教学策略，不断提高教学水平。　　2、继续完善信息技术学科中心组和信息技术老师协作组建设，引导各协作组开展形式多样，内容丰富的沟通研讨活动，鼓舞老老师切实做好传、帮、带工作，努力促进青年老师健康成长。　　3、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革阅历、共享教育教学聪慧、探讨自身素养提高的途径和方式等提供条件和机会。加强对骨干老师的专业引领，努力促进专家型、名师型学科老师的成长。　　4、依据信息技术改变进展快的特