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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 信息技术教学方案 　　教学设计与反思　　一、教材分析　　本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中学校教科书 信息技术》七班级上册主题八。网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜寻到自身所需的资料显得尤为重要。这也是猎取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培育同学信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜寻和分类目次搜寻两种搜寻方法，旨在引导同学发解搜寻引擎的概念、类型、工作原理，了解并正确运用“关键字”，掌控基本搜寻技巧，并能依据信息需要选择最有效的搜寻方式。　　二、学情分析　　考虑到七班级新生在网络知识、技能方面的群体差异，如原就读于城镇学校的同学学校及家庭都拥有电脑，能常常上网，对网络有肯定的了解，能利用“百度”等搜寻引擎进行简约的资料查找，而原就读农村学校的同学由于学校信息化建设较落后，对网络特别是网上信息查找较为生疏，教学需由浅入深。　　三、教学目标　　知识与技能：了解搜寻引擎的概念、类型及工作原理；能在实践中掌控关键字搜寻和分类目次搜寻两种搜寻方法，并能依据信息需求选择最有效的搜寻方式，能主动探求搜寻引擎的援助信息，提高搜寻信息的效率。　　过程与方法：能在自主探究、合作学习的过程中，加强表达和沟通的技能。学会针对详细问题对关键字进行合理选择和提炼，掌控一些适合自己学习和操作的搜寻技巧。　　情感、立场与价值观：体验搜寻引擎给生活和学习带来的极大便利；树立网络安全意识，加强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。　　四、教学重点和难点　　教学重点：掌控关键词的选择技巧、了解常用的搜寻引擎。　　教学难点：掌控基本搜寻技巧。　　〔一〕激情导入　　1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段，要求同学利用网络搜寻自己的生肖传奇。 〔同学动手搜寻并七嘴八舌说出自己所属生肖传奇。　　老师借此机会了解同学网上搜寻技能的现状。〕　　〔二〕 出示课题，询问同学都用了哪些搜寻工具　　说明大家之所以如此快速找到信息，是由于这些网站都有搜寻功能，就势引导同学进入搜寻引擎学习。〔在情境创设下引导同学进入本节学习。〕　　〔三〕分组练习　　请各小组按要求利用网络搜寻生肖传奇，第一、二组运用百度，三、四组运用Google或腾讯搜搜等。 同学分组体验几种搜寻引擎的运用过程，了解搜寻引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的运用及搜寻过程。通过分组练习培育同学的探究技能、自学技能和口头表达技能。　　〔四〕明确概念　　师：什么是搜寻引擎？搜寻引擎都有哪些基本类型？什么是关键字？关键字在搜寻中的作用?请列举一些常用的搜寻引擎。　　〔老师提示：为提高搜寻效率，多数网站将全文搜寻和分类目次搜寻合并运用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。 同学根据考老师指导进行网上搜寻，并仔细体会、认真观测，以进一步明确搜寻概念并掌控。培育同学的自学技能〕　　〔五〕搜寻技奇妙用　　1.关键字、词选择技巧。师:关键词越精确，查询范围就越小，结果也相对精确。　　2.分类目次搜寻。师：要查找某类信息，可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。　　〔遇到困难可利用搜寻引擎的“援助信息”。 同学依据老师要求进行网上搜寻，并分组争论。 引导同学总结关键词的选择技巧。〕　　〔六〕探究沟通　　师：是否是搜寻到的网页〔网站〕数目越多越好？为什么不同的搜寻引擎搜寻到的结果不同? 〔小组合作探究、沟通。培育同学探究技能。〕　　〔七〕课堂小结　　网上讯息五花八门，鱼龙混杂，大家要加强网络道德观，努力成为网络文明小使者。引导同学树立网络安全意识，加强网络道德观。　　五、板书设计　　搜寻引擎的类型：全文搜寻、分类目次搜寻。　　搜寻查找方式：关键字搜寻、分类目次搜寻。　　关键字搜寻：是指在查找信息时，利用网页上提供的搜寻信息的文本框，输　　入最能突出主题内容的词语或词组，进行信息搜寻和查找。　　进行网络搜寻的用途：猎取我们所需的学习资料或生活常识等。　　六、同学学习活动评价设计　　同学个人回顾教学内容并进行思索和总结，填写学习帮助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给老师。　　七、教学反思　　本节课，我着重同学学习方式的转变，引导同学掌控学习技巧，引领他们在探究中学习。在学习中得到欢乐，在尝试中有所发觉，在争论中明白事理，在合作中享受胜利，在思想中发觉自我，收到了较好的教学效果。另外，依据同学技能差异，我运用了分层教学策略，分层次设计学习任务并进行针对性辅导，援助同学完成同学任务。在教学中，我还特别留意引导同学掌控学习方法，以最快的速度查找到最精确的信息，从而使教学过程相对顺当，教学重难点均有所突破。但也存在诸多不足之