习作：我来编童话 名师教学设计.docxVIP

习作 我编童话 【教目标】 1.能借助提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 2.能阐释运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。 【教重难点】 能借助提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 【教策略】 第一课时习作指导主要采用创设情境、引导点拨、自主讨论、读写结合的方法，锻炼同们的口语表达能力。在第二课时习作评改主要采用互评互议、星级评价，利用修改符号让生修改习作，提高同们的写作水平，让习作在修改中更上一层楼。 【教准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同。 2.能注意写一段话时开头空两格。 【教过程】 一、图片引入，激发兴趣 教师导入：同们，下面的童话故事你读过吗？ 出示课件1、2、3： 教师引导：你还读过哪些童话？今天我们就当童话大师，编一编童话！板书：（我编童话） 出示课件4： （设计意图：通过耳熟能详的童话图片引起生共鸣，激发生创编童话的欲望。） 二、解密素材，寻找方向 （一）明确习作要求。 教师引导：本次的习作要求是什么呢？ 预设1：编写童话故事。 预设2：从书中40页给出的人物角色任选一个或几个编童话。 预设3：还可以添加自己喜欢的角色。 教师过渡：同们真棒，都是仔细观察的生！其实我们这次的习作属于素材作文。也就是说给出规定的素材，通