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如何做好初中英语“学困生”的转化 ［摘要］:英语学困生转化是一项艰巨的任务，也是英语教师长期的、 共同研究的课题。教师必须正确对待，树立正确的学生观、教学观; 要帮助英语学困生树立正确的学习动机，克服不爱学习的情绪，和学 生建立和谐关系，激发英语学困生的学习兴趣。 ［关键词］:初中英语，学困生，转化 一、英语学困生’的成因。 1、学习基础差。 一些学生的英语启蒙阶段参差不齐，尤其是一些从农村出来的孩子 或民工的子女，由于英语基础差，在课堂上从不敢举手发言，害怕读 错或担忧读错被人耻笑，结果形成恶性循环。到了初中阶段，随着学 习内容的增加，学习过程中问题越来越多，导致学习兴趣丧失，最终 形成严重的厌学情绪，直接影响了学习成绩。 2、学生性格、心理障碍。 英语是一门语言学，相对汉语作为母语的中国学生来说，学习起来 是有一定难度，加上学困生对学习英语目的不明确，意志薄弱，有畏 难心理，上课时不积极思考，怕读不准，说不清，羞于开口，久而久 之，就形成消极的、悲观的心理。 2、家庭环境不利。 常言道，父母是第一任老师，父母的言行直接影响着孩子，有些学 困生的父母素质偏低，教子无方，缺乏严格要求和管理，很少与自己 的孩子沟通与交流，放任自流，一旦考试成绩不理想，不给孩子分析 原因，总结教训，而是一味的责怪，甚至打骂，这就会给孩子的心灵 造成伤害。 二、英语学困生’的转化方法与策略。 （一）注意