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情景教学法下的小学体育教学方法 浙江省义乌市湖门小学楼强 前言： 体育课是小学阶段的一门必设科目，主要目的是增强学生的体质 和保持学生的心理健康。而作为体育教师，我们有责任让学生重视 体育、热爱体育。基于此，教师可以运用情景教学法进行教学，这 种教学方法以创设特定情景的方式，可以有效吸引学生的注意力， 增加小学体育课堂的欢乐度，激发学生对于体育的学习兴趣，最终 提升学生的身体素质。 关键词：情景教学法；小学体育教学；方法 情景教学法，顾名思义，就是在课堂教学中运用相应情景的方法进 行教学，在我国的小学体育课程中，由于国家对教育领域的大力投入， 大多数学校都告别了曾经单一的授课模式，而在硬件教学设施上更加 完善。基于这一有利条件，我国小学体育教学变得更加生动活泼。然 而，体育课的教学效果与教师也是息息相关的，为了能够吸引足够的 注意力，老师只有运用情景教学法才能让学生对体育课堂充满好奇与 渴望，也能够让学生在体育课堂中得到释放与放松，所以，对于课堂 效率而言，情景教学法有很重要的意义。小学体育对小学生综合素质 的开展起着重要的作用，小学体育教学需要运用科学有效的教学方法, 才能有效的进行。 （一）运用情景音乐创设情景 小学阶段的学生通常具有好动活泼的天性，为了让体育教学更加顺 利地开展，教师可以利用情景教学法进行教学，这其中很有效的就是 运用背景音乐创设情景，例如，在教师讲解课堂纪律或者教授课程过 程中，就可以播放吸引学生注意力的背景音乐，例如，当下流行的小 苹果或者动画片里的插曲等，这样一来就可以让教学过程变得很轻松, 也会让学生的注意力得到集中，提高课堂效率。 （二）运用动作模仿创设情景 在小学体育教学过程中，为了能够更加生动形象地将体育动作进行 传递，也在学生学习时养成独立思考的效果，教师也可以运用动作模 拟的方式创设情景，例如，在学习新的广播体操时，光是通过语言去 授课是十分困难的，所以教师可以通过肢体动作对教学内容进行讲解, 然后让学生进行动作模拟，从而更好地运用情景教学法，提高学习效 率。 （三）运用多媒体技术创设情景 情景教学法，对于少年学生而言是非常有效的教学方法，除了上述 两个具体运用措施，还可以运用多媒体技术进行情景的创设，例如， 在运动会期间，各个班级的体育老师都会带着自己的学生进行运动会 检阅或者比赛的练习，通常这种练习都是比拟枯燥的，容易让学生产 生厌倦心理，这时教师可以通过学校广播或者操场视频转播器进行往 期运动会重放，在这种情景下，学生会对学习内容充满向往，从而在 相应的情景下更好地学习。 在小学阶段，由于学生普遍活泼好动，注意力相对容易被分散, 所以教师要灵活采用教学方法来集中学生的注意力，进而，使学生 在体育课堂上高效完成学习任务。基于此，教师可以运用情景教学 法进行教学，通过为学生们创设合适的学习情景，集中学生学习注 意力，激发学生对体育的学习热情。所以，笔者将从创设游戏情景、 创设模仿情景、创设竞赛情景这三个方面来进行详细介绍，以期让 学生们主动参与到体育学习当中，在激发运动兴趣的同时，促进学 生整体身体素质的开展，从而有效提高小学体育课堂的质量。 （四）运用游戏情景，激发运动兴趣 体育运动的本质是借助体育运动舒缓压力，到达强身健体的目的。 但是对于小学阶段的学生而言，他们对于体育课程的讲授还没有深 入透彻的认识，因此，在这个阶段，只有首先激发学生对于体育 课程的兴趣，才能更好地开展体育教学。所以说，这就需要教师适 当创设体育游戏情景，做到学娱结合，让全体学生参与其中，在 不知不觉的玩乐中增强体质，既缓解学习压力、放松身心，又让学 生在体育运动中体会到运动的乐趣，有效提高学生对体育锻炼的兴 趣及热情，让学生更喜欢体育课，也乐意花更多的时间去锻炼。 （五）通过模仿情景，提升教学质量 对于小学阶段的学生而言，他们有着很强的模仿能力，因此，在 小学体育教学中，一个重要的教学方法便是通过模仿情景的创设， 来提升体育教学质量。具体而言，教师可以借助自身动作示范、优 秀学生动作示范以及利用多媒体技术播放动作视频等多种形式，来 为学生创设一种模仿情景，进而，让学生在模仿情景之中相互探讨、 相互示范，逐渐到达掌握动作要领的目的。而我们作为教师，应当 意识到模仿作为一种基础性的学习行为，对于学生在体育课堂的学 习有很强的帮助作用，因此在体育教学中，要充分重视模仿情景的 创设，只有这样，才能最大效益地提升教学质量。 （六）创设竞赛情景，激发学生潜力 体育作为一种运动的形式，其本身就带有竞技色彩，所以说，在 体育教学中，教师不能忽视竞赛情景的创设，因为通过竞赛，教 师可以更好地看清学生目前的水平，而且还可以借助比赛的输赢来 激励学生进行不断的训练，不断地突破自我、超越自我。具体而言， 教师可以定时在体育课上开展运