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大班语言课程计划：动词游戏
.理解动词的基本概念并正确使用动词.
.培养孩子良好的聆听习惯，体验与同龄人一起玩耍的乐趣.
.通过语言游戏提高儿童对动词学习的兴趣.
活动准备,各种动词卡活动程序
首先，进口.儿童歌曲游戏引导动词
老师带着孩子们一起表演：
动物聚会非常活泼，小马跑,兔子跳，
这只鸟飞向树枝，嘲笑鸡.
叫小鸭，白鹅摇摇头,蹲下.
鱼游,龟爬，你听我说悄悄话.
第二，扩大1,学习动词
老师：小马刚刚在孩子们的歌里做了什么？（跑）
谁可以表演和跑步？
老师出示单词卡片-运行孩子并阅读它.
小兔子怎么样？ 一只兔子怎么样？(跳)显示单词卡-跳转，谁可以执行跳转？
逐一询问儿童歌曲中出现的动词并出示该卡片.
, 了解动词的含义
(1)老师：孩子们发现了吗？这些单词宝宝可以使用什么？(行 动)
这些话可以通过行动来表达.让我告诉你,人或事的词语,动作和变 化都叫做动词.
(2)实际上,有许多可爱的动词,我们可以一起找到它们吗？
让一个小孩来到前面拍照留待展示.
比方球,先问孩子说,球怎么能打？(射击,翻滚,踢,顶部)孩子完成后,老师会出示相应的卡片.
然后让孩子放下卡片，老师突出显示“放”字的声音.
(3)儿童逐一展示图片，回答相应问题，进一步理解动词.
.巩固对动词的理解
(1)老师：我们遇到了很多动词，他们都说他们特别喜欢和孩子一 起玩游戏.
还说我要测试每个人.你愿意让动词宝宝测试你吗?
老师讲故事.如果你听到我说一个动词,举起你的手大声说出来.
(2)老师讲故事,孩子听故事找动词.
(讲完故事后,老师展示了故事情节.)
这些是故事中婴儿的动词,有些是儿童发现的,有些那么没有找到.
老师：事实上，你生活中有很多动词.只要你仔细观察它们，你就可 以找到它们.
也会成为他们的好朋友.
今天,孩子们很乐意玩,老师触动孩子的头.
告诉幼儿“触摸”也是一个动词.
第三,结束
老师为孩子准备了很多玩具，看看你是否能在比赛中找到动词宝
选择你喜欢的玩具！
幼儿可以自由选择,老师要求相应的动词.
事件自然会结束.
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