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大班语言教案设计方案通用通用参考模板8篇 大班语言教案设计方案通用模板篇1活动目标 .解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣， 体会天生一对的美好。 .感受朋友、亲人之间和谐的情感。 .鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 .开展幼儿思维和口语表达能力。 .引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备PPT、标志、爱心 活动过程一、理解生活中的各种配对 .教师出示2副手套）这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什 么？ .教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子）这里也有4样东 西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对？为什么？ 小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有合理的理由， 我们都能把它们配成一对。 二、分段讲述故事 .提出问题 教师：瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得 它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。 幼儿： 教师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最后是觉得 它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。 .讲述第一段故事 教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我 们一起来听听看。（教师讲述故事第一段）媳妇》。 3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？ 4、小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。 让我们一起来看吧二、教学童谣： 1、翻开电视机“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？“(抬花轿，吹喇叭) a.谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；b.花轿怎么抬?谁来做一下？ c. “我们一起学一学！”抬花轿，吹喇叭“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？” 引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。 “老鼠娶媳妇，热不热闹？”(3)集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。 2、出示图二(1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜？ “咦，这些小老鼠怎么了？ ”(害怕)神情、样子为什么这么害怕？它们遇到了什么事?你们知道吗？ (3)我们一起“挑开帘子瞧一瞧。” “哎呀呀，不得了，新娘是个……”(大脸猫)师用惊呀、慌张 的语气引导。 (4)集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸 “老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？”(慌张、 惊呀、害怕)3、出示图三 (1)接着会发生什么事情？(引导劝儿想象) 瞧，老鼠怎样跑？(引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在 追你，你会怎能样跑？(拼命))(2)这只老鼠怎么样了？ a.师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。”b.可不可怜呢？ (3)老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣， 你们想不想听？ a.师完整朗诵，提问：童谣名称？ b.想不想和老师一起念?让我们一起来朗诵。 c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。 三、情境表演 老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳 妇》。 效果分析： 活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活 跃。首先，我创设了一种轻松、自由的气氛，请大班的幼儿表演《老 鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积 极性。 其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能 力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上, 幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到 了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去开展。 大班语言教案设计方案通用模板篇8活动目标： 1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下, 城市的印象。 2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环 境。 活动准备： 1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下 2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪 华的家具。 3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路 活动过程： (一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表 达出来。 导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起 出发吧。 走设计的宽阔马路，观看视频 师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在 哪？ 幼：看到了很多人，很多车……师：热闹吗？漂亮吗？ 幼：漂亮，好玩。 幼儿自由回答，教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫 它城市。乡下介绍也照上方法进行。 (二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。 (1)欣赏故事 师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下 会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。 教师播放课件，幼儿欣赏故事(2)理解故事内容，并回答下列问题。 师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什 么？ 幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老